[发明专利]一种幼儿用多功能中文、韩语学习机及方法

说明书

本发明涉及启蒙教育技术领域，具体地说，涉及一种幼儿用多功能中文、韩语学习机及方法。其包括学习机机体，学习机机体包括壳体，壳体的顶部设有显示屏，学习机机体还包括识读装置，识读装置内设有汉语拼音认读拼识模块、韩文字母认读拼识模块、中文单词识读模块及韩语单词识读模块。本发明中通过设置的汉语拼音认读拼识模块、韩文字母认读拼识模块、中文单词识读模块及韩语单词识读模块解决多元文化家庭子女的中韩双语教育问题，具体帮助幼儿学习认读拼识汉语拼音及韩文字母，根据汉语拼音及韩文字母识读简单的中文及韩语单词，初步建立文化认同感，另外利用电子发音器配合发出的电子音培养幼儿拼识思维的能力和拼识探索的兴趣。

技术领域

本发明涉及启蒙教育技术领域，具体地说，涉及一种幼儿用多功能中文、韩语学习机及方法。

背景技术

语言是多元智能中的基础智能，人们运用语言进行交流、学习、及各种思维活动，语言是思维的直接体现，语言能力的好坏关乎幼儿其综合能力的发展，幼儿时期的几年中，是人一生中语言发展的关键时期，同时，在幼儿时期对他人和世界的好奇心很强，也是进行文化认识等相关教育的最佳时期。准确地把握孩子语言发展的关键期，为孩子创设一个优质的语言学习环境，是对孩子学习语言的的先期准备，尤其是在全球化的背景下，中韩双语的学习，得到了有效的推广。

首先，目前市场上销售的同类产品不能满足中韩双语启蒙教育的要求，而市面上现有的汉语拼音学习或汉字启蒙教育装置大多数缺乏形象化的教学，在呈现汉语拼音时形式单一、不重视提供标准音，并且鲜有图文并茂，因此缺乏趣味性也不利于幼儿记忆；在幼儿跟读时大多数情况需要用手拿着点读笔去实现播放，这对于手指灵活性和掌控能力尚不足的幼儿来讲使用十分不便，且不符合幼儿的身心发展规律；

另外，市面上现有的汉语拼音学习或汉字启蒙教育装置大多数仅仅是单一的进行汉语拼音识读的教学，却忽视了培养幼儿拼识思维的能力和拼识探索的兴趣，很难开拓幼儿的开拓性思维和创造性思维，此外还有一些现有的产品，识字教育多采用拼音、图片说明，弱化了拼音的功能以及语境的作用。

发明内容

本发明的目的在于提供一种幼儿用多功能中文、韩语学习机及方法，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供一种幼儿用多功能中文、韩语学习机，包括学习机机体，所述学习机机体包括壳体，所述壳体的顶部设有显示屏，具体的：

所述学习机机体还包括识读装置，所述识读装置内设有汉语拼音认读拼识模块、韩文字母认读拼识模块、中文单词识读模块及韩语单词识读模块，其中，所述汉语拼音认读拼识模块、韩文字母认读拼识模块、中文单词识读模块及韩语单词识读模块的输出端均连接有电子发音器，用于向外界发出声电子音。

作为本技术方案的进一步改进，所述壳体的底部设有支架，所述支架包括两个定位支脚，两个定位支脚对称设置在壳体底部的同一侧，且位于壳体底部的另一侧对称设有两个转动支脚，所述转动支脚和定位支脚之间安装有手柄。

作为本技术方案的进一步改进，两个所述定位支脚之间固定连接有转轴，所述定位支脚还与手柄转动连接，手柄与转动支脚转动连接，且连接处设有复位弹簧；

其中，所述转动支脚的端部设有转接杆，转接杆和转轴的外部均转动连接有转接板，转接板与壳体固定连接。

作为本技术方案的进一步改进，所述手柄、定位支脚和转动支脚的外部均套设有防护套。

本发明目的之二在于，提供了一种幼儿用多功能中文、韩语学习方法，包括如下方法步骤：

S1.1、所述显示屏接收到触摸信号，并将触摸信号发送至汉语拼音认读拼识模块、韩文字母认读拼识模块、中文单词识读模块及韩语单词识读模块；

S1.2、汉语拼音认读拼识模块、韩文字母认读拼识模块、中文单词识读模块及韩语单词识读模块接收触摸信号，并对触摸信号进行识别，用于将触摸信号转换成电信号；