[发明专利]一种基于学生自身特性的选课方法及处理终端

权利要求书

1.一种基于学生自身特性的选课方法，其特征在于，包括以下步骤：

步骤1：预设课程数量以及每个课程的标准学生人数，并为每个课程设置课程关键词；

步骤2：根据往届选课学生情况评估各个课程的受欢迎程度并进行排名；

步骤3：根据往届学生评价反馈评估各个课程的教学情况，根据评估结果形成教学情况的评价关键词或评价得分；

步骤4：接收学生根据步骤1的课程关键词、步骤2的课程受欢迎程度排名、步骤3的教学情况的评价关键词或评价得分进行选课的第一次选课结果，根据选第一次课结果筛选出实际选课学生人数超过标准学生人数的课程集合，记为超限课程集合S，

对超限课程集合S内的各个课程的每个选课学生分别作为目标学生，根据各个选课学生自身特性，计算各个目标学生对超限课程集合S内的各个课程的聚焦程度，聚焦程度表征选课学生对课程的感兴趣程度，

计算出每个学生的聚焦程度后，按聚焦程度进行排序，将排名最后K名学生作为待选课程学生集合，K值小于对应课程的标准学生人数；

步骤5：接收待选课程学生集合内的学生再次重选当前课程的第二次选课结果，根据第二次选课结果，若待选课程学生集合内的学生均选择了其他课程，从而使得当前课程的实际选课学生人数等于标准学生人数，则结束处理，否则，进入步骤6；

步骤6：若待选课程学生集合内存在学生继续选择当前课程，则引导属于待选课程学生集合中仍继续选择当前课程的学生选择其他课程，并接收属于待选课程学生集合中仍继续选择当前课程的学生的第三次选课结果，根据第三次选课结果，若仍有学生继续选择当前课程，则进入步骤7，否则，结束处理；

步骤7：对选择当前课程的所有学生按选择当前课程的选课时间排序，将选课时间最晚的若干名学生强制性选择还可允许选课的其他课程或者强制性地直接分配还可允许选课的其他课程。

2.根据权利要求1所述的基于学生自身特性的选课方法，其特征在于，所述步骤4中，目标学生m对课程n的聚焦程度p(m,n)按公式①计算：

式中，α和β表示权重，U_m,n表示目标学生m选择与课程n相关联的课程数量，N_m,n表示与目标学生m特性类似且选择课程n的学生人数，P_m,n|top表示目标学生m与课程n相关联的所有课程中最高得分。

3.根据权利要求1所述的基于学生自身特性的选课方法，其特征在于，所述课程关键词包括表征该教学风格和/或课程内容的课程关键词。

4.根据权利要求1所述的基于学生自身特性的选课方法，其特征在于，所述往届选课学生情况包括每届选课人数、选课人数趋势、选课学生来源分布。

5.根据权利要求1所述的基于学生自身特性的选课方法，其特征在于，所述步骤3中，教学情况包括教学要求、教师评价、课程内容丰富程度评价。

6.根据权利要求1所述的基于学生自身特性的选课方法，其特征在于，所述步骤2和步骤3同时执行或按任意先后顺序执行。

7.根据权利要求1所述的基于学生自身特性的选课方法，其特征在于，在执行步骤6之后、步骤7之前，还包括步骤s1：

步骤s1：对待选课程学生集合内仍继续选择当前课程的学生给出补偿要求，若接受补偿要求，则进入步骤7，否则，强制将未接受补偿要求的学生选择其他课程或者直接分配还允许选课的其他课程，

补偿要求是指学生需要付出额外努力才有机会成功选择到当前课程，作为补偿他人的一种措施。

8.根据权利要求7所述的基于学生自身特性的选课方法，其特征在于，所述补偿要求为继续选择当前课程的学生相比于完成当前课程的正常达标条件更严苛，或下次选择其他课程的优先级降低。

9.根据权利要求7或8所述的基于学生自身特性的选课方法，其特征在于，所述步骤s1中的补偿要求在步骤6之前不显示和无法预览。

10.一种处理终端，其特征在于，其包括：

存储器，用于存储程序指令；

处理器，用于运行所述程序指令，以执行如权利要求1-9任一项所述基于学生自身特性的选课方法的步骤。