[发明专利]一种双师直播课堂教学答疑的交互系统及方法

说明书

本发明公开了一种双师直播课堂教学答疑的交互系统及方法，学生端在直播课堂中通过网格方式在课件上标注疑难点并同步到教师端，教师端通过换算将疑难点在课件上的位置并标记出来，可以帮助教师快速准确地明确学生的疑难点，且不会干扰课堂，保证了直播课堂效率。

技术领域

本发明涉及直播课程技术领域，具体涉及一种双师直播课堂教学答疑的交互系统及方法。

背景技术

随着电脑和互联网技术的普及，目前的教学已经不再拘泥于传统的纸面教学了，很多学校开始在日常课程中引入平板或者电脑来进行线上教学。

当前智慧课堂双师直播课深受家长与小朋友的喜爱，教师可以在线直播给同学们上课，但是在上课期间，学生难免存在对某些知识点存在不解和困惑，在课堂中需要一种友好的方式锁定目标知识点，并可以让教师为学生精准答疑。

现有的方式一般是学生向老师口述指出疑难点在哪，但是，口述表达可能不清晰，导致确认疑难点比较费时间，而且可能其他听课的同学也并不一定都清楚疑问点在哪，导致注意力分散。

发明内容

针对现有技术的不足，本发明旨在提供一种双师直播课堂教学答疑的交互系统及方法。

为了实现上述目的，本发明采用如下技术方案：

一种双师直播课堂教学答疑的交互系统，包括：

学生端：包括课程直播观看模块和疑难点标记模块；

所述课程直播观看模块用于播放直播课程视频，直播课程视频的播放界面上全屏播放该直播课程的课件；

所述疑难点标记模块用于在学生用户触发疑难点标记事件后，在播放界面上展示由m行*n列的格子构成的网格界面，所述网格界面浮于播放画面上显示，其大小、形状和播放界面的大小、形状一致；学生用户可通过点击网格界面上一个或多个网格来标记疑难点在播放界面上的位置，疑难点标记模块将学生用户点击的网格的位置数据、网格界面构成信息以及学生端的播放界面尺寸信息并上传至服务器；

服务器：用于接收学生端上传的网格位置数据、网格界面构成信息和学生端的播放界面尺寸信息并推送至教师端；

教师端：包括有直播模块和疑难点解析模块；所述直播模块用于供教师用户进行课程直播，在课程直播界面全屏播放该直播课程的课件；所述疑难点解析模块用于在接收到服务器推送的网格位置数据、网格界面构成信息和学生端的播放界面尺寸信息后，根据教师端的课程直播界面的尺寸信息和学生端的播放界面尺寸信息，将学生端的网格界面大小、形状换算为和教师端的课程直播界面大小、形状一致，然后根据学生端发送的网格位置数据确定学生用户标记的疑难点在教师端的课程直播界面上的位置并在教师端的课程直播界面上标记出来。

进一步地，学生用户通过触发确认事件结束疑难点标记事件，当学生用户触发确认事件后，疑难点标记模块再将网格位置数据、网格界面构成信息以及学生端的播放界面尺寸信息并上传至服务器。

更进一步地，学生用户触发确认事件后，疑难点标记模块将网格界面在播放界面上取消显示。

进一步地，所述疑难点解析模块通过高亮显示、增加深色蒙版中的一种将学生用户标记的疑难点在教师端的课程直播界面上标记出来。

进一步地，在学生端的直播课程视频的播放界面以及教师端的课程直播界面上均有教师直播画面的窗口，该窗口浮于课件的上方显示。

本发明还提供一种利用上述系统的方法，具体过程为：