[发明专利]一种学习乐理视唱练耳课程的教学系统

说明书

本发明属于教学用具技术领域，尤其为一种学习乐理视唱练耳课程的教学系统，包括眼镜主体，眼镜主体的内部后端固定有镜片板，镜片板的内部开设有两个调节槽，调节槽的内部安装有镜片总成，眼镜主体的内部上方固定有支架，支架的两端固定有槽体，槽体的内部滑动连接有滑杆架，支架的内部中央滑动连接有主杆，主杆的一端连接有连杆，连杆的两端外壁滑动连接有套筒，套筒的顶端转动连接有第一转杆，套筒的底端转动连接有第二转杆，解决了现有的VR眼镜的镜片通常为固定式的，无法进行调节，由于每个人两眼间的瞳距存在差异，所以固定式镜片设计无法使眼镜能够很好的适用于每个人的问题。

技术领域

本发明属于教学用具技术领域，具体涉及一种学习乐理视唱练耳课程的教学系统。

背景技术

视唱练耳是音乐学习中所必须要练习的一项内容，通过视唱练耳的训练，能够帮助练习者提高音准、视唱、记谱等方面的能力，从而更好的去帮助学习音乐和理解音乐。为了提高训练效果，避免训练者之间相互干扰，通常需要佩戴耳机进行听音训练，同时通过VR眼镜生成一种模拟环境，使多源信息融合的、让学员沉浸到该环境中进行里练习，现有的VR眼镜的镜片通常为固定式的，无法进行调节，由于每个人两眼间的瞳距存在差异，所以固定式镜片设计无法使眼镜能够很好的适用于每个人，且现有的VR眼镜可以将手机放置其中，但是手机如果固定不牢固，出现晃动，也会影响使用体验；针对目前的教学用具使用过程中所暴露的问题，有必要对教学用具进行结构上的改进与优化。

发明内容

为解决现有技术中存在的上述问题，本发明提供了一种学习乐理视唱练耳课程的教学系统，具有调节瞳距和对手机牢固固定的特点。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种学习乐理视唱练耳课程的教学系统，包括眼镜主体，所述眼镜主体的内部后端固定有镜片板，所述镜片板的内部开设有两个调节槽，所述调节槽的内部安装有镜片总成，所述眼镜主体的内部上方固定有支架，所述支架的两端固定有槽体，所述槽体的内部滑动连接有滑杆架，且滑杆架与镜片总成的顶端相连接，所述支架的内部中央滑动连接有主杆，所述主杆的一端连接有连杆，所述连杆的两端外壁滑动连接有套筒，所述套筒的顶端转动连接有第一转杆，且第一转杆远离套筒的一端与支架转动连接，所述套筒的底端转动连接有第二转杆，且第二转杆远离套筒的一端与滑杆架转动连接。

作为本发明的一种学习乐理视唱练耳课程的教学系统优选技术方案，所述眼镜主体内部的前端固定有手机架，所述手机架前端内壁连接有弹簧，所述弹簧的另一端连接有夹板，所述眼镜主体的顶端内部滑动连接有滑盖。

作为本发明的一种学习乐理视唱练耳课程的教学系统优选技术方案，所述眼镜主体的顶端开设有滑槽，所述滑槽的一侧固定有定位块，所述主杆远离连杆的一端连接有支杆，且支杆位于滑槽内部，所述定位块的内部螺纹连接有螺纹杆，且螺纹杆的一端与支杆相连接。

作为本发明的一种学习乐理视唱练耳课程的教学系统优选技术方案，所述调节槽的内部安装有黑布，且黑布与镜片总成的外壁相连接。

作为本发明的一种学习乐理视唱练耳课程的教学系统优选技术方案，所述眼镜主体的两端连接有耳机架，所述耳机架的外壁连接有耳罩，所述眼镜主体的顶端连接有第二松紧头戴，所述第二松紧头戴远离眼镜主体的一端连接有头戴架，所述头戴架的两端连接有第一松紧头戴，且第一松紧头戴远离头戴架的一端与耳机架相连接，所述头戴架的表面安装有海绵垫。

作为本发明的一种学习乐理视唱练耳课程的教学系统优选技术方案，所述调节槽和镜片总成为滑动连接。

作为本发明的一种学习乐理视唱练耳课程的教学系统优选技术方案，所述夹板的表面安装有橡胶垫。

作为本发明的一种学习乐理视唱练耳课程的教学系统优选技术方案，所述滑盖的顶端固定有凸块。