[发明专利]一种视频拍摄方法及系统

说明书

本发明公开了一种视频拍摄方法及系统，涉及视频拍摄领域，该方法及系统能够远程自动识别学生是否接触到工艺品，实现在学生无感知情况下针对性拍摄，降低了对学生动手过程的影响；通过自动识别学生接触到工艺品后才开始拍摄，能够直接获取学生动手做工艺时的视频，避免后期需要通过人工剪辑非动手时刻的画面，节省了人工成本，提高了形成目标视频的效率；通过自动识别是否接触工艺品，实现录像摄像机拍摄的视频均是所需视频，提高后期剪辑效率，大大节省了摄像机的内存空间，能够在一节课堂上录制更多学生的动手视频信息。

技术领域

本发明涉及视频拍摄技术领域，特别涉及一种视频拍摄方法及系统。

背景技术

劳动教育是使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，全面发展人德智体美劳的主要内容之一。例如，在学生的劳动教育课中，由老师现在讲台上演示一遍工艺品制作过程，再由学生亲自动手实践，以此提高学生动手能力。一般需要将学生劳动课上的动手视频拍摄存档，该视频用于后期老师评分以及精彩视频合集的展示。

现有技术中存在两种视频拍摄方式，一种是在劳动场所(例如教室)的固定位置设置摄像机，获取整个场所内所有学生的上课全程视频信息，再由老师后期逐帧剪辑学生动手过程的画面，这样子给老师后期增加了很大工作负担。另一种是由老师在上课过程中时刻拿着摄像机，当老师观察到有学生开始动手制作工艺品时，会拿着相机过去近距离拍摄，这样子对于老师而言，其需要消耗过多注意力，对于学生而言，其感觉到老师过度关注反而会影响学生的动手过程。

发明内容

本发明的目的是提供一种视频拍摄方法及系统，能够自动识别学生是否开始动手制作工艺品，并在判断学生动手接触到工艺品后才开始拍摄视频以获取学生动手实践时刻的视频。

为了实现上述发明目的，本发明提供如下技术方案：

第一方面，本发明提供了一种视频拍摄方法，该方法应用于包括控制装置、录像摄像机组以及定位摄像机组的系统中，所述方法包括：

定位数据获取步骤：控制装置获取目标区域的至少一组定位数据，每组所述定位数据均包括由所述定位摄像机组分别从相互正交的三个方向上拍摄到的目标区域的三张定位照片，所述目标区域为第一对象和第二对象共同出现的空间区域；

像素重叠判断步骤：控制装置确定每组所述定位数据中的三张定位照片中第一对象和第二对象是否均发生重叠；

录像开启步骤：若是，则控制装置向所述录像摄像机组发送开启录像指令，所述开启录像指令用于指示所述录像摄像机组中对应的录像摄像机对所述目标区域进行录像。

作为进一步改进，所述像素重叠判断步骤的具体过程为：

控制装置根据预设的图像目标检测算法识别出每组所述定位数据的三张定位照片中第一对象和第二对象并将在各定位照片上加载与所述第一对象和第二对象对应的边界框；

控制装置根据各定位照片中与所述第一对象和第二对象对应的边界框的像素范围确定第一对象和第二对象是否均发生重叠。

作为进一步改进，所述目标区域为多个，在所述定位数据获取步骤之前，所述方法还包括：

多区域扫描步骤：所述定位摄像机组按照设定的时间间隔依次对各所述目标区域进行拍摄，形成与各所述目标区域对应的至少一组所述定位数据。

作为进一步改进，在所述像素重叠判断步骤之前，所述方法还包括：

定位数据更新步骤：当确定一组所述定位数据中的任一张定位照片中同时检测不到第一对象和第二对象时，控制装置向定位摄像机组发送切换指令；所述切换指令用于指示定位摄像机组执行切换策略重新拍摄各定位照片以更新所述定位数据，使得更新后的定位数据中的任一张定位照片中均同时存在第一对象和第二对象，所述切换策略为重新选取定位摄像机组中设定位置处的定位摄像机拍摄该组定位数据中的各定位照片。