[发明专利]适用于英语体系长难句结构的表达训练系统及方法

说明书

本发明提供一种适用于英语体系长难句结构的表达训练系统及方法，该表达训练系统基于“一句一动”的核心句法结构思维对英语学习者展开句法结构的思维训练，将长难句进行拆分得到中心句、从句和/或分词句，将长难句转换为中心句和至少一从句和/或至少一分词句的组合的句法结构，形成一个中心两个基本点的结构思维，从句法本身结构上破解长难句，建立英语学习者完整的句法结构思维，协助英语学习者快速查找定位长难句中的中心句，提高英语学习者阅读能力和写作能力。

技术领域

本发明涉及学习教育领域，特别涉及一种适用于英语体系长难句结构的表达训练系统及方法，通过将长难句结构拆解为中心句、从句或者分词句的形式，以协助学员有体系地掌握句法结构。

背景技术

在英语学习教育领域中，广泛流传着一句话“得阅读者得天下”，可见英语阅读在英语学习体系中的重要性。同样的，对于广大英语学习者来说，英语阅读以及写作也是英语学习过程中难点和痛点。

英语阅读和写作能力实际上反应的是英语学习者对于英语句子的句法结构的理解能力，更具体的，反应的是英语学习者对于长难句的句法结构的理解能力。换言之，英语学习者之所以觉得英语阅读和写作的学习难度很大，是因为英语学习者并没有真正地掌握句法结构，也没有形成正确的英语体系的结构思维，

传统的英语教育体系不仅没有正确地对句法结构进行解析和教导，甚至将简单的句子复杂化而加大了英语学习者的学习难度。就以“动词”为例，传统英语句法中将英语动词根据其概念不同至少区分为17类：“Be动词、实义动词、动词原形、动词三单式、动词过去式、助动词、情态动词、及物动词、不及物动词、延续性动词、非延续性动词、系动词、感官动词、使役动词、动词不定式、动词现在分词、动词过去分词”。举个简单的例子：以“I must gonow”这个句子为例，其中must为情态动词、go为实义动词，这样造成学生在学习该句子时容易认为句子有两个动词；以“I am studying at home”这个句子为例，其中am是be动词，studying是动词的现在分词，Be动词+动词的现在分词，学生在学习该句子时容易认为句子有两个动词。“I don't like music”同理，其中“don’t”为助动词的否定形态，“like”为实义动词，学生在学习该句子时容易认为句子有两个动词；以“从句”为例，传统英语句法中根据其句子成分不同至少区分为6类：“主语从句、表语从句、宾语从句、同位语从句、定语从句和状语从句”；以“长难句”为例，传统英语句法中根据结构不同又又将句子结构至少分为10类：“隔离结构、并列结构、同位语、后置定语、状语、表语、插入语、比较结构、强调和倒装”。如此复杂和繁杂的英语句法体系当然会造成英语学习者很大的学习难度，很多英语学习者学习到考研阶段可能都没有办法真正地理解英语句法结构，也就造成了英语长难句学习的难度。

总结来说，英语学习者之所以无法很好地掌握英语长难句，其根本原因在于英语学习者在现有的英语教育体系下无法很好地认识英语句法结构，没有形成体系的结构思维，对于英语长难句的理解停留在一知半解的程度。

发明内容

本发明的目的在于提供一种适用于英语体系长难句结构的表达训练系统及方法，该表达训练系统基于“一句一动”的核心句法结构思维对英语学习者展开句法结构的思维训练，将长难句转换为中心句和至少一从句和/或至少一分词句的组合的句法结构，形成一个中心两个基本点的结构思维，从句法本身结构上破解长难句，建立英语学习者完整的句法结构思维，协助英语学习者快速查找定位长难句中的中心句，提高英语学习者阅读能力和写作能力。