[发明专利]一种机电一体化计算机教育系统及方法

说明书

本发明属于机电一体化技术领域，具体为一种机电一体化计算机教育系统，包括操控台和控制后台，所述操控台的顶部设置有支架，所述支架的顶部设置有电脑，所述电脑内置有控制模块、学习模块和模型设计模块，所述控制后台内置有学习系统，所述学习系统与所述学习模块通过网络连接，所述操控台的顶部设置有加工设备本体和检测设备本体；本发明，简化了实践流程，让学生在学习机电知识的同时，能够进行实际操作，从而加强学生对于所学知识的理解，让学生能够更好地掌握机电知识，加深记忆，通过检测设备能够让学生及时的发现自身的失误，以便改正，教育效果更好。

技术领域

本发明属于机电一体技术领域，具体涉及一种机电一体化计算机教育系统及方法。

背景技术

机电一体化是高校的常见专业，该专业培养掌握机械加工技术、电工电子技术、检测技术、液压与气动、电气控制技术、自动生产线技术及机电设备维修等基本知识，具备机电一体化设备操作、安装、调试、维护和维修能力，从事自动生产线等机电一体化设备的安装调试、维护维修、生产技术管理、服务与营销以及机电产品辅助设计与技术改造等工作的高素质技术技能人才。

在实际教学中，为了提高学生对知识的掌握，一般需要进行实践操作，传统的实践方式是，学生通过计算机进行模型设计，然后再将设计完成的模型数据传输到车床的控制系统，通过加工设备本体进行部件加工，待加工完毕后，再通过检测设备本体进行检测，看是否符合标准，流程繁琐，耗时较长，在这期间，学生所学知识很可能会遗忘，也因此，在进行实践时，对学生掌握所学知识的帮助也会大大折扣，现提出一种机电一体化计算机教育系统及方法来解决上述问题。

发明内容

为解决上述背景技术中提出的问题。本发明提供了一种机电一体化计算机教育系统及方法，能够帮助学生更好的掌握所学知识，教育效果更好。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种机电一体化计算机教育系统，包括操控台和控制后台，所述操控台的顶部设置有支架，所述支架的顶部设置有电脑，所述电脑内置有控制模块、学习模块和模型设计模块，所述控制后台内置有学习系统，所述学习系统与所述学习模块通过网络连接，所述操控台的顶部设置有加工设备本体和检测设备本体，所述操控台的底部固定连接有两个安装架，两个所述安装架内均固定连接有电机，两个所述电机的驱动端均固定连接有转轴，两个所述转轴的顶端均套设有轴承，两个所述轴承均固定连接在所述操控台的底部，两个所述转轴上均固定连接有存储仓，所述存储仓为圆柱状，且两个所述存储仓内均设置有多个存储格。

优选的，所述操控台的前侧开设有弧形凹槽。

优选的，所述支架可拆卸，所述支架上设置有与电脑相连的鼠标键盘。

优选的，所述加工设备本体和所述检测设备本体均与所述电脑通过网络连接，两个所述电机均与所述电脑连接。

优选的，一种机电一体化计算机教育系统的教育方法，包括以下步骤：

第一步：老师通过控制后台教学，学生坐在操控台前的凹槽处，通过学习模块进行学习，通过设计模块进行部件模型设计；

第二步：设计完毕后，学生可通过控制模块来控制加工设备本体，通过电脑通过控制模块可控制对应的电机启动，电机可带动存储仓转动，方便取用存储格内存放的实践所需的工具；

第三步：加工完成的部件，可以通过检测设备本体进行检测，通过控制模块可以控制检测设备本体工作，看所加工的部件是否合格，方便学生及时发现问题和不足。

与现有技术相比，本发明的有益效果是：

本发明，简化了实践流程，让学生在学习机电知识的同时，能够进行实际操作，从而加强学生对于所学知识的理解，让学生能够更好地掌握机电知识，加深记忆，通过检测设备能够让学生及时的发现自身的失误，以便改正，教育效果更好。

附图说明

附图用来提供对本发明的进一步理解，并且构成说明书的一部分，与本发明的实施例一起用于解释本发明，并不构成对本发明的限制。在附图中：