[发明专利]一种数学建模教学用的展示装置

权利要求书

1.一种数学建模教学用的展示装置，包括展示装置整体(1)、书写教学板(2)和收紧装置(5)，其特征在于：所述展示装置整体(1)的顶部活动连接有书写教学板(2)，所述展示装置整体(1)的正前方表面设置有栅格纹插板(3)，所述展示装置整体(1)的正前方左侧嵌入连接有安装槽(4)，所述安装槽(4)的内侧嵌入连接有收紧装置(5)，所述展示装置整体(1)的正前方底部左侧活动连接有翻转抽屉(6)，所述翻转抽屉(6)的内侧放置有图钉(7)，所述展示装置整体(1)的正前方底部中间固定连接有转向柱(8)；

所述展示装置整体(1)的正前方底部右侧嵌入连接有滑槽(9)，所述滑槽(9)的内侧嵌入连接有限位柱(10)，所述限位柱(10)的后端固定连接有滑块(11)；

所述展示装置整体(1)的右侧嵌入连接有收纳槽(13)，所述收纳槽(13)的内侧顶部设置有定位轴承(14)，所述收纳槽(13)的内侧顶部活动连接有活动杆(15)，所述活动杆(15)的底部外围嵌套连接有嵌套杆(16)，所述嵌套杆(16)的底端活动连接有支撑杆(17)，所述支撑杆(17)的底端活动连接有弧形支撑脚(18)，所述弧形支撑脚(18)的右侧底部固定连接有阻力块(19)；

所述书写教学板(2)的底部左侧固定连接有合页轴(22)，所述书写教学板(2)的顶部右侧固定连接有限位固定绳(23)，所述书写教学板(2)的底部右侧固定连接有橡胶抵触块(24)，所述展示装置整体(1)的顶部右侧固定连接有固定块(28)，所述固定块(28)的右侧顶部贯穿连接有螺纹杆(27)，所述螺纹杆(27)的顶端活动连接有活动倒挂钩(26)；

所述收紧装置(5)的顶部固定连接有T字柱(501)，所述收紧装置(5)的内部顶部活动连接有第一收纳环(502)，所述第一收纳环(502)的外围嵌套连接有展示绳(503)，所述展示绳(503)的一端固定连接有套环(504)，所述第一收纳环(502)的底部固定连接有第二收纳环(506)，所述第二收纳环(506)的外围嵌套连接有发条盘(507)；

所述滑块(11)的右侧表面固定连接有牵引弹簧(12)，所述牵引弹簧(12)的右端与滑槽(9)的内侧右壁固定连接；使用者使用展示装置整体(1)完成时，可将书写教学板(2)进行逆时针翻转，使得书写教学板(2)的正前方表面与栅格纹插板(3)正前方表面贴合，而后，使用者就可通过手动将书写教学板(2)背面底部中间的限位固定绳(23)从转向柱(8)的左侧绕过，而后以转向柱(8)为转折点进行九十度翻转，而后推动限位柱(10)往左侧移动，使得能够方便的将限位固定绳(23)一端的绳套套在限位柱(10)的外围，之后就可松开限位柱(10)，而因为限位柱(10)与滑块(11)固定连接，而牵引弹簧(12)与滑块(11)的右侧表面固定连接，所以在限位柱(10)不再受推力时牵引弹簧(12)就会恢复形变，拉动滑块(11)以及限位柱(10)同时往右侧移动，而在限位柱(10)往右侧移动时就会将处于松弛状态的限位固定绳(23)拉紧，使得书写教学板(2)与栅格纹插板(3)的表面贴合的更加紧密更加稳定；

所述书写教学板(2)与合页轴(22)、限位固定绳(23)、橡胶抵触块(24)、活动倒挂钩(26)、螺纹杆(27)和固定块(28)共同配合使用，组成固定限位机构；当使用者通过利用稳定支撑机构将展示装置整体(1)稳定的支撑在当前支撑面上使用后，使用者就可通过手动推动限位柱(10)往左侧移动，使得用来限位的限位固定绳(23)回归松弛状态，而后使用者就可通过手动将限位固定绳(23)的绳套从限位柱(10)的外围取下来，之后使用者就可通过手动拿住书写教学板(2)的底部位置带动书写教学板(2)以合页轴(22)为圆心进行顺时针翻转，当书写教学板(2)翻转至展示装置整体(1)的顶部位置时，书写教学板(2)会因为橡胶抵触块(24)的设置而稳定的支撑在展示装置整体(1)的顶部。

2.如权利要求1所述的一种数学建模教学用的展示装置，其特征在于：所述收紧装置(5)的内部顶部右侧活动连接有转向轮(505)。

3.如权利要求1所述的一种数学建模教学用的展示装置，其特征在于：所述收紧装置(5)的左侧贯穿连接有紧固夹紧螺栓(508)，所述收紧装置(5)左侧的贯穿孔内侧设置有与紧固夹紧螺栓(508)外围适配的螺纹槽。