[发明专利]一种便携式物理教学用天平

权利要求书

1.一种便携式物理教学用天平，包括底座(1)、平衡螺母(10)和托盘(11)，其特征在于：所述底座(1)的外侧连接有扩展架(2)，所述扩展架(2)的顶端设有便携支架结构(3)，所述便携支架结构(3)包括伸缩杆(301)，所述伸缩杆(301)的顶端连接有拉杆(302)，所述伸缩杆(301)的外侧连接有定位环(303)，所述定位环(303)的外侧贴合有连接环(304)，且连接环(304)与伸缩杆(301)转动连接，所述连接环(304)的一侧连接有平衡杆(305)，所述平衡杆(305)的一侧连接有连接杆(306)，所述平衡杆(305)的底端连接有固定柱(307)，且固定柱(307)与底座(1)连接，所述扩展架(2)的顶端设置有铭牌(4)，所述扩展架(2)的内侧设有便携收纳结构(5)，所述便携收纳结构(5)包括收纳箱(501)，所述底座(1)的顶端连接有立柱(6)，所述立柱(6)的顶端通过竖杆连接有分度盘(7)，所述立柱(6)的顶端中部通过横梁转动连接有指针(8)，所述立柱(6)的顶部横梁前端设有标尺(9)，所述标尺(9)包括游码(901)。

2.根据权利要求1所述的一种便携式物理教学用天平，其特征在于：所述收纳箱(501)的内部连接有隔板(502)，所述收纳箱(501)与隔板(502)前半段放置有镊子(503)，所述收纳箱(501)与隔板(502)的后半段放置有砝码(504)。

3.根据权利要求1所述的一种便携式物理教学用天平，其特征在于：所述收纳箱(501)的两侧连接有滑轨架(505)，且滑轨架(505)与扩展架(2)贴合，所述滑轨架(505)的底部滑动连接有滑轮(507)，所述滑轮(507)的外侧转动连接有支撑板(506)，且支撑板(506)与扩展架(2)固定连接，所述收纳箱(501)的后端连接有磁吸板(509)，且底座(1)的内部对应位置设置有磁板。

4.根据权利要求1所述的一种便携式物理教学用天平，其特征在于：所述扩展架(2)的顶端内部通过双面胶粘接有吸水棉层(508)，且吸水棉层(508)呈凸状设置。

5.根据权利要求1所述的一种便携式物理教学用天平，其特征在于：所述游码(901)的顶端内部转动连接有辅助滚轴(902)，且辅助滚轴(902)与标尺(9)滑动连接，所述辅助滚轴(902)的外侧开设有环形槽。

6.根据权利要求1所述的一种便携式物理教学用天平，其特征在于：所述游码(901)的底端固定连接有固定块(903)，所述固定块(903)内部固定连接有弹簧(904)，所述弹簧(904)的另一端固定连接有咬合块(905)，且咬合块(905)与标尺(9)和游码(901)滑动连接。

7.根据权利要求6所述的一种便携式物理教学用天平，其特征在于：所述咬合块(905)呈弧状设置，所述咬合块(905)的底端四周连接有弹性块(906)，且弹性块(906)与固定块(903)固定连接，所述弹性块(906)共有四个，且弹性块(906)为软橡胶材质的板材制成的。

8.根据权利要求1所述的一种便携式物理教学用天平及其使用方法，其特征在于：

步骤一：老师拿住便携支架结构(3)中的拉杆(302)，向上提起拉杆(302)伸展开来，配合平衡杆(305)经由连接杆(306)和固定柱(307)连接到底座(1)上，对底座(1)进行连接定位，携带底座(1)到教学教室的桌子上；

步骤二：拉住扩展架(2)中收纳箱(501)上的拉环，将收纳箱(501)后端的磁吸板(509)从扩展架(2)的磁板上拉下，把收纳箱(501)拉出扩展架(2)，漏出收纳箱(501)中的镊子(503)和砝码(504)，把收纳箱(501)放置到桌面上进行使用；

步骤三：老师放置底座(1)平稳后，转动平衡螺母(10)调节指针(8)指到分度盘(7)的中部位置，取出需要称量的物品放置到托盘(11)上，使用镊子(503)将不同重量的砝码(504)夹起，放置到托盘(11)中，滑动标尺(9)上的游码(901)，调节指针(8)指到分度盘(7)中部时，停止调节游码(901)；

步骤四：称重完成后，将称重物品和游码(901)取下，把砝码(504)夹入到收纳箱(501)中进行收纳，把收纳箱(501)推入扩展架(2)中进行收纳。