[发明专利]一种便携式物理教学用天平

说明书

本发明涉及物理教学天平技术领域，尤其为一种便携式物理教学用天平，包括底座、平衡螺母和托盘，所述底座的外侧连接有扩展架，所述扩展架的顶端设有便携支架结构，所述便携支架结构包括伸缩杆，所述伸缩杆的顶端连接有拉杆，所述伸缩杆的外侧连接有定位环，所述定位环的外侧贴合有连接环，且连接环与伸缩杆转动连接，本发明中，通过设置的伸缩杆、拉杆、平衡杆和固定柱，这种设置配合伸缩杆与拉杆的固定连接、平衡杆与连接环的固定连接和固定柱与底座的固定连接，老师需要携带底座时，直接拉住拉杆，将伸缩杆提起，经由伸缩杆外侧连接环连接的平衡杆连接固定柱，带动底座进行移动，老师单手就可以携带天平，便于携带。

技术领域

本发明涉及物理教学天平技术领域，具体为一种便携式物理教学用天平。

背景技术

天平是称量物体质量的仪器.常用的有分析天平、物理天平、学生天平、托盘天平等，中学物理实验室里常用的是物理天平、学生天平和托盘天平，上述天平都是运用“杠杆平衡时作用在等力臂上的力相等”的原理制成的，主要由游码，标尺，平衡螺母，底板，分度盘，横梁指针，重垂线等构成，天平的主要技术参数有称量、感量等，称量是指天平所能称量的最大质量值(满载值)，常以克(g)为单位表示，感量是使天平指针从平衡位置偏转到刻度盘一分度所需的最大质量，所以感量也叫做“分度值”，常以“毫克”(mg)为单位，感量反映了天平的灵敏程度，天平的技术参数还有变动性、级别、游码标尺误差，砝码精度，为使测量更精密，消除天平不等臂等因素引起的误差，可以采用三种方法：分别是复称法、替代法和减码法。

天平作为一种物理教学常用的工具，经常需要对天平进行携带往来教室与办公室之间，由于天平底座较大，且不具备携带拉杆结构，对天平的携带十分不便，天平所使用的辅助工具，砝码一般使用单独的盒子进行收纳，需要老师同时对天平和砝码进行一起携带，进一步提高了天平的携带难度，游码作为天平使用调节的一种重要工具，需要游码与标尺具有一定的摩擦力，同时也需要游码与标尺容易滑动调节，现有的游码只是一个卡扣块结构，较为简单，滑动调节时，容易卡在标尺外侧，调节不便。

发明内容

本发明的目的在于提供一种便携式物理教学用天平，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：

一种便携式物理教学用天平，包括底座、平衡螺母和托盘，所述底座的外侧连接有扩展架，所述扩展架的顶端设有便携支架结构，所述便携支架结构包括伸缩杆，所述伸缩杆的顶端连接有拉杆，所述伸缩杆的外侧连接有定位环，所述定位环的外侧贴合有连接环，且连接环与伸缩杆转动连接，所述连接环的一侧连接有平衡杆，所述平衡杆的一侧连接有连接杆，所述平衡杆的底端连接有固定柱，且固定柱与底座连接，所述扩展架的顶端设置有铭牌，所述扩展架的内侧设有便携收纳结构，所述便携收纳结构包括收纳箱，所述底座的顶端连接有立柱，所述立柱的顶端通过竖杆连接有分度盘，所述立柱的顶端中部通过横梁转动连接有指针，所述立柱的顶部横梁前端设有标尺，所述标尺包括游码。

优选的，所述收纳箱的内部连接有隔板，所述收纳箱与隔板前半段放置有镊子，所述收纳箱与隔板的后半段放置有砝码。

优选的，所述收纳箱的两侧连接有滑轨架，且滑轨架与扩展架贴合，所述滑轨架的底部滑动连接有滑轮，所述滑轮的外侧转动连接有支撑板，且支撑板与扩展架固定连接，所述收纳箱的后端连接有磁吸板，且底座的内部对应位置设置有磁板。

优选的，所述扩展架的顶端内部通过双面胶粘接有吸水棉层，且吸水棉层呈凸状设置。

优选的，所述游码的顶端内部转动连接有辅助滚轴，且辅助滚轴与标尺滑动连接，所述辅助滚轴的外侧开设有环形槽。

优选的，所述游码的底端固定连接有固定块，所述固定块内部固定连接有弹簧，所述弹簧的另一端固定连接有咬合块，且咬合块与标尺和游码滑动连接。