[发明专利]一种计算机科学教学用可视化远程教学装置

说明书

本发明提供的一种计算机科学教学用可视化远程教学装置，不仅解决了实物教学过程中的空间所限导致的人数过少的问题，同时还解决了在通过计算机远程教学时无法一直保持在最佳教学角度，同时可以在远程操控观察视角来更好的进行学习，其解决的技术方案是，包括桌体，其特征在于，还包括固定连接在桌体上端的观察装置和位于桌体上控制观察角度的控制装置，观察装置包括球形透明壳体，透明壳体内内转动连接有观察架，观察架上开设有弧形导轨，导轨内滑动连接有运动块，运动块上伸出有摄像头，导轨上设有用于驱动摄像头进行运动的摄像驱动装置，观察架转动连接在透明壳体上，观察架经观察架驱动装置进行驱动，控制装置控制观察架角度和摄像头位置。

技术领域

本发明涉及一种远程教学装置，特别是一种计算机科学教学用可视化远程教学装置。

背景技术

随着教学水平以及教学方式的发展，越来越多的注重与计算机网络教学，其中计算机教学具有能打破时空上的局限以及扩大学生的知识面的优点，同时计算机网络远程教学不仅可以一对多的不限制受众，还能保存教学内容，同时能够根据个人的时间安排来决定何时进行学习，不仅提高了学习效率同时还能更加灵活的学习，计算机网络远程教学还能够在一对多的教学过程中实现互动，而且可以提供远程操作方法，使得互动过程中可以远程遥控，从而达到互动式教学的目的，还能激发学生的学习兴趣。

传统教学方式不仅受限于教学水平与教具，同时还对演示过程中的人数以及演示时观看的角度有关，在教学过程中，特别是实物教学时，不仅受场地限制一次教学数量有限，同时能够观察到实物的学生较少，在观察时的角度每个人均不同，观察时仅有少量能够在最佳观察角度来进行学习，若人数较多时可能教学后依然有同学连实物都没近距离看到过，所以需要一种能够进行传播的远程教学装置，不仅要使得每个学生均能观察到，同时可以任意设定观察角度，在实物演示时可以进行最佳角度的观察，方便学习，同时远程教学不受限于距离，可以随时随地的学习，同时能够反复学习来加深与巩固所学知识。

发明内容

针对上述情况，为克服现有技术之缺陷，本发明提供了一种计算机科学教学用可视化远程教学装置，不仅解决了实物教学过程中的空间所限导致的人数过少的问题，同时还解决了在教学时无法一直保持在最佳教学角度，使得讲解时更加易懂，同时可以在远程操控观察视角来更好的进行学习。

其解决的技术方案是，包括桌体，其特征在于，还包括固定连接在桌体上端的观察装置和位于桌体上控制观察角度的控制装置，观察装置包括球形透明壳体，透明壳体内内转动连接有观察架，观察架上开设有弧形导轨，弧形导轨圆心与透明壳体圆形重合，弧形导轨内滑动连接有运动块，运动块朝向内侧伸出有摄像头，弧形导轨上设有用于驱动摄像头进行运动的摄像驱动装置，观察架后端转动连接在透明壳体上，观察架经位于桌体上的观察架驱动装置进行驱动，控制装置控制观察架转动角度和摄像头的位置。

作为优选，所述透明壳体前端开设有圆形通孔，桌体从圆形通孔内伸入到透明壳体内有支撑板，支撑板外缘设有挡板。

作为优选，所述观察架包括上转动架和下转动架，上转动架与下转动架后端同轴且交错布置，上转动架和下转动架前端分别连接有定位盘，两定位盘同轴转动连接，各个定位盘外表面上分别开设有定位齿，桌体内设有与各个定位齿相配合的定位伸缩杆。

作为优选，所述观察架驱动装置包括转动连接在透明壳体上的驱动柱，驱动柱前端开设有交错布置的竖向槽口和横向槽口，竖向槽口和横向槽口内分别滑动连接有对称布置的连接块，驱动柱内同轴滑动连接有驱动杆，驱动杆上与竖向槽口和横向槽口位置相对应处分别设有驱动块，驱动块为斜向布置，各个连接块与相对应的驱动块之间相配合，驱动杆后端开设有螺纹孔，螺纹孔内螺纹传动有螺纹杆，螺纹杆经固定连接在驱动柱上的小电机进行驱动。

本发明有益效果是：1.能够不受空间所限的进行远程教学；

2.教学过程中可以经由教学人员控制实时的反映在最佳学习视角，方便了解与学习；

3.视角可以任意调节的同时可以通过远程操控来进一步观察；