[发明专利]一种用于幼儿听力词汇学习的方法

说明书

本发明提供了一种用于幼儿听力词汇学习的方法，属于教学技术领域。它解决了现有的技术无法对听力词汇量进行准确统计的问题。本用于幼儿听力词汇学习的方法包括：在词汇学习表中添加待学词汇并进行学习；对每个待学词汇学习后的状态参数进行记录；对已记录状态参数的词汇学习表进行图像识别；将识别的每一单词以及与其对应的状态参数创建为一条词条并记录到今日听力词汇表中；遍历今日听力词汇表的词条，在听力词汇总表中检索到所比对的单词时，修改听力词汇总表中该单词所对应的状态参数、学习日期和复习间隔；反之，将该单词的词条存储到听力词汇总表中。本发明能够对幼儿的词汇量进行准确统计，帮助家长提高幼儿听力词汇量的学习的效率。

技术领域

本发明属于教学技术领域，涉及一种用于幼儿听力词汇学习的方法。

背景技术

英语是国际通用语言，是科研、外贸等从业人员必备的一项技能。目前，一种阅读原版书的英语学习方法很受家长的追捧。其流程是：(1)掌握3000个听力词汇；(2)阅读分级读物，通过自然拼读将听力词汇转换为阅读词汇；(3)阅读章节书。其最终目标是孩子喜欢阅读，并达到母语阅读水平。

其中，第一阶段听力词汇的积累是该方法的关键点。如果仓促进入第二阶段，那么即使孩子拼读出新单词也无法理解。长期滞留在第二阶段会严重挫伤孩子的阅读兴趣，并导致其无法达到母语阅读水平。

然而，第一阶段也是该方法的难点。对于国内的普通家庭，完成第一阶段比较困难。受限于家长的英语水平，孩子通过指物认名和TPR可以获得约500个听力词汇，通过亲子阅读可以再获得约500个听力词汇。此后，孩子学习效率就会大幅下降，其原因如下：

(1)难以选择合适的学习材料。国外流行5手指原则来选择恰当的阅读材料。但这一原则不太适合用于选择听力材料，一方面孩子难以听出具体有几个单词不懂，另一方面家长不知道孩子掌握了哪些听力词汇。

(2)家长筛选出的每天待学词汇有很大一部分是孩子已经掌握了的。当孩子的听力词汇量超过1000以后，家长就难以搞清哪些是孩子没学过的新词汇了。

(3)不知道何时对哪些词汇进行复习，若不及时复习的话，已学习的词汇很容易被遗忘。

(4)难以判断何时结束第一阶段。

综上可知，目前还没有准确统计听力词汇量的工具，而且通过估算法获得的词汇量有很大的误差。

发明内容

本发明的目的是针对现有技术存在的上述问题，提出了一种用于幼儿听力词汇学习的方法，其所要解决的技术问题是：如何对幼儿的词汇量进行准确统计，帮助家长提高幼儿听力词汇的学习效率。

本发明的目的可通过下列技术方案来实现：一种用于幼儿听力词汇学习的方法，包括如下步骤：

S1、在词汇学习表中添加待学词汇并对词汇学习表中的待学词汇进行学习；

S2、对每个待学词汇学习后的状态参数进行记录，所述状态参数包括会说、听懂、遗忘和未学；

S3、对已记录状态参数的词汇学习表进行图像识别，识别获得词汇学习表中每个待学词汇的单词和状态参数；

S4、将识别的每一单词以及与其对应的状态参数创建为一条词条并记录到今日听力词汇表中，在每条词条内还记录有学习日期、词频序号和复习间隔；

S5、遍历今日听力词汇表的每条词条，将每条词条的单词与听力词汇总表中的单词进行比对，在听力词汇总表中检索到今日听力词汇表所比对的单词时，修改听力词汇总表中该单词所对应的状态参数、学习日期并根据状态参数修改复习间隔；反之，在未检索到今日听力词汇表所比对的单词时，将该单词所对应的词条存储到听力词汇总表中。