[发明专利]“用中学”英语学习方法及其教学大纲、教学方法、教材、教具和教学辅助方法

说明书

一种“用中学”英语学习方法及其教学大纲、教学方法、教材、教具和教学辅助方法。该方法的基本理念是；英语不是学会的，而是用会的。该方法由英语教学大纲以培养习得性英语学习能力为目标，以词汇教学为中心；其教学方法和教材以强化快速大量学习和使用词汇遣词造句为第一目标；快速强化记忆英语单词卡片作为“用中学”英语学习方法的教具，图解英语句子结构的方法作为“用中学”英语学习方法的教学辅助方法。

技术领域

本发明涉及一种“用中学”英语学习方法及其教学大纲、教学方法、教材、教具和教学辅助方法。具体地，本发明涉及“用中学”英语学习方法的基本理念，英语不是学会的，而是用会的；“用中学”英语教学大纲以培养习得性英语学习能力为目标，以词汇教学为中心；“用中学”英语教学方法以创造使用英语的环境和氛围为第一要务，在不同教学阶段采用与学生智力和心理发展水平相适应的教学方法；“用中学”英语教材在均衡词法知识教学和句法知识教学的基础上，以强化快速大量学习和使用词汇遣词造句为第一目标；快速强化记忆英语单词卡片作为“用中学”英语学习方法的教具，图解英语句子结构的方法作为“用中学”英语学习方法的教学辅助方法。

背景技术

外语与母语相对，是除母语之外的语言。不同的人群学习外语，难度差别很大。

在多民族杂居地区，一个人会说一两门外语，不算什么本领，因为环境使然，大多数人在与邻居、玩伴、同事交往、共处中，比较容易地学会了对方的母语。

在人口众多地域广大的单一民族地区，对于绝大多数人，学一门外语是时间长，费劲大，效果差的课程，是一个付出很多而收益慢而微的课程。

造成这种状况的根本原因是，语言学习的一个基本规律：语言不是学会的，而是用会的；英语不是学会的，而是用会的。语言是需要学习的，然而，“学”仅仅是开始，“用”才能够学会，反复使用才能够记住记牢。有限次数的学习不足以学会英语，无数次的使用才能够对听到、看/读到的英语做出瞬间反应，及时回应。

“语言不是学会的，而是用会的；英语不是学会的，而是用会的”，这个用最通俗的语言讲明的基本规律，其实就是语言学家总结提炼的语言习得性规律。每一个英语教师都知道语言习得性规律，但是，他们却没有向学生讲明这个基本规律，没有讲明“使用”在语言习得过程中的决定性作用。

一门语言既是人类基因的本能，也是后天获得的习惯。人类基因中有内在的语言本能，即20世纪50年代乔姆斯基(N.Chomsky)提出的人类所共有的普遍语法。这种人类特有的本能使人类拥有不同于其他动物的语言。一门特定的语言是在人类基因本能的支撑下，后天获得的习惯。

本发明的目的是，使大多数学生轻松愉快地学习英语。

发明内容

本发明涉及一种“用中学”英语学习方法及其教学大纲、教学方法、教材、教具和教学辅助方法。具体地，本发明涉及“用中学”英语学习方法的基本理念，英语不是学会的，而是用会的；“用中学”英语教学大纲以培养习得性英语学习能力为目标，以词汇教学为中心；“用中学”英语教学方法以创造使用英语的环境和氛围为第一要务，在不同教学阶段采用与学生智力和心理发展水平相适应的教学方法；“用中学”英语教材在均衡词法知识教学和句法知识教学的基础上，以强化快速大量学习和使用词汇遣词造句为第一目标；快速强化记忆英语单词卡片作为“用中学”英语学习方法的教具，图解英语句子结构的方法作为“用中学”英语学习方法的教学辅助方法。

具体的“用中学”英语学习方法及其教学大纲、教学方法、教材、教具和教学辅助方法的实施方案和特征如下：