[发明专利]一种职业技能教学方法

说明书

本发明主要涉及一种职业技能教学方法，包括下列步骤：1.设定职业教学目标课程所指向的岗位调研数据；2.将步骤1获得的岗位调研数据转换生成课程内容数据；3.按照步骤2获得的课程内容数据进行职业技能教学，并在教学过程中通过教学过程记录教学过程数据；4.计算分析步骤3获得的教学过程数据，得到针对教师的教学综评数据和针对学习者的学习综评数据。采用本发明所述的职业技能教学方法，不仅教学更规范，而且提高了学习者技能迁移的效率，可复制性和可移植性更强，其次，步进式教学法也能大大提高学习者的学习效率，最后，优秀、成熟的职业教学课程和教学经验能通过系统网络快速传播，实现各类先进职业教学资源的资源共享和教学经验推广。

技术领域

本发明涉及教学技术领域，特别涉及一种职业技能教学方法。

背景技术

职业教育课程的发展经历了一个较为漫长的过程。职业教育课程模式脱胎于传统普通教育的学科体系课程模式，然后经历了经济社会用工需求和职业教育人才供给之间的不断磨合和演化，才最终形成了不同于普通教育系统的职业教育课程模式。如果以课程内容的组织形式作为划分标准，职业教育课程模式大致经历了三个阶段能，首先是学科体系课程模式向学科整合课程模式过渡的加和量变阶段，然后是从学科整合课程模式向主题导向课程模式过渡的部分质变阶段，最后才是从主题导向模式课程向行动体系课程模式过渡的创新优化阶段。

虽然职业教育课程经历了一个长期发展和改革的过程，但在当今产业技术升级步伐逐渐加快，新产业、新业态不断涌现的信息化网络时代，传统的职业教育工作还是面临很多具体的问题。首先，传统的职业教育的模式单一，知识体系结构陈旧，跟不上现代化工业技术升级的速度，造成职业教育教师的专业素质在拓展频率和拓展宽度上都不能适应现代化产业经济的专业技术要求；其次，大多数职业教育教学过程的信息化程度低，使得学习者技能迁移的效率也低，容易造成学生在学习过程中产生自卑、信心不足等心理问题，大大降低学习者的学习积极性和主动性；最后，在职业技能教学过程中，涉及各职业领域的教育资源标准化程度低，优秀的职业教学经验和教材的可移植化程度低、传播速度慢，不能快捷高效的实现各类先进职业教学资源的资源共享和教学经验推广。

发明内容

针对现有技术的不足，本发明提供了一种系统化、标准化、高效率和可移植性强的职业技能教学方法，不仅能提高教师的技术专业素养，也能大大提高学生的学习积极性，同时标准化的课程体系架构，也方便了教学资源的传播和推广速度。

本发明提供的一种职业技能教学方法，包括下列步骤：

步骤1：设定职业教学目标课程所指向的岗位调研数据，并将所述岗位调研数据录入调研数据记录装置；

步骤2：将步骤1获得的岗位调研数据转换生成课程内容数据，并将所述课程内容数据录入课程数据记录装置；

步骤3：按照步骤2获得的课程内容数据进行职业技能教学，并在教学过程中通过教学过程记录装置录入教学过程数据；

步骤4：计算分析步骤3获得的教学过程数据，得到针对教师的教学综评数据和针对学习者的学习综评数据。

优选的，在步骤1中，获取岗位调研数据的方法包括下列步骤：

步骤11：设定职业教学目标课程所指向的职业岗位数据；

步骤12：根据步骤11中所述的职业岗位数据设定对应的职业角色数据；

步骤13：根据步骤12中所述的职业角色数据设定对应的行动场数据；

步骤14：根据步骤13中所述的行动场数据设定对应的典型工作环节数据；