[实用新型]一种便携式音乐教学板

说明书

一种便携式音乐教学板，解决了音乐老师书写乐谱时工作量大，减少教学的相对时长，不利于学生的学习问题；包括背景板，所述背景板底部转动连接底板，所述底板顶面转动连接有两组对称分布的可收叠的支架，所述背景板上固定连接有第一展示板，所述第一展示板左右两侧均滑动连接有第二展示板，所述底板和所述背景板上部安装有固定两者折叠状态的锁扣，所述底板和所述背景板后侧设有固定两者展开状态的固定板。

技术领域

本实用新型涉及音乐识谱技术领域，尤其是涉及一种便携式音乐教学板。

背景技术

音乐是反映人类现实生活情感的一种艺术。音乐可以分为声乐和器乐两大类型，又可以粗略的分为古典音乐、民间音乐、原生态音乐、现代音乐(包括流行音乐)等。在艺术类型中，音乐是比较抽象的艺术，音乐从历史发展上可分为东方音乐和西方音乐。东方以中国汉族音乐为首的中国古代理论基础是五声音阶，即宫、商、角、徵、羽，西方是以七声音阶为主。音乐让人赏心悦目，并为大家带来听觉的享受。音乐可以陶冶情操，当前音乐教师在进行音乐乐理教学和视唱识谱练习均采用手工记谱，需要在黑板上事先画好五线谱，再根据教学需要画上音乐符号，课前准备时间长，仅仅靠课间休息时间画乐谱不可避免的造成音乐符号大小不均、形状不一等问题，而且一种乐谱仅能使用一次，新乐谱必须重画，而绘画音符和五线谱非常的费时耗力，增加了老师的工作量，减少教学的相对时长，不利于学生的学习。

实用新型内容

针对上述情况，为克服现有技术的缺陷，本实用新型提供了一种便携式音乐教学板，有效的解决了现有的教学板携带不方便，在音乐教学时需要耗费大量时间进行乐谱的书写从而增加了老师的工作量，减少教学的相对时长，不利于学生的学习问题。

为实现上述目的，本实用新型采用以下技术方案：包括背景板，所述背景板底部转动连接底板，所述底板顶面转动连接有两组对称分布的可收叠的支架，所述背景板上固定连接有第一展示板，所述第一展示板左右两侧均滑动连接有第二展示板，所述第二展示板上固定后侧固定连接有第一圆柱销，所述第一圆柱销滑动连接有第一导向槽，所述第一导向槽横向的位于背景板上，两个所述第一圆柱销上转动连接有菱形连杆组，所述菱形连杆组的上下两处铰接点转动连接有可相对移动的第二圆柱销，所述第二圆柱销滑动连接有第二导向槽，所上侧所述第二圆柱销贯穿至背景板后侧，所述底板和所述背景板上部安装有固定两者折叠状态的锁扣，所述底板和所述背景板后侧设有固定两者展开状态的固定板。

优选的，所述支架包括有两个可相对转动的支腿，俩个所述支腿上开有相互啮合的圆柱齿轮槽，所述圆柱齿轮槽下侧同轴固定连接有蜗轮，所述蜗轮啮合有蜗杆，两组所述支架的结构相同，两组所述支架下侧的蜗杆的旋向相反。

优选的，两个所述第二圆柱销上固定连接有升降齿条，两个所述升降齿条之间啮合有传动齿轮，所述传动齿轮与背景板转动连接。

优选的，所述升降齿条滑动连接有导向杆，所述导向杆另一端与背景板固定连接，所述背景板与升降齿条之间设有弹簧，所述弹簧套在导向杆上。

优选的，所述固定板上部与上侧的所述第二圆柱销转动连接，所述固定板上开有第一限位孔，所述第一限位孔内配合有第一限位块，所述第一限位块与背景板固定连接，所述第一限位孔下方设有第二限位孔，所述第二限位孔内配合有第二限位块，所述第二限位孔与底板固定连接，所述第一限位块和所述第二限位块为螺纹杆，所述第一限位块和所述第二限位块均螺纹连接有蝶形螺母。

优选的，所述固定板后侧固定连接有可调节的提手带。

优选的，所述背景板后侧开有凹槽，所述凹槽内转动连接有挂环。

与现有技术相比本实用新型所达到的有益效果为：底板和背景板为可折叠的结构，减小装置在收叠之后的体积便于携带，第一展示板和两个第二展示板滑动收缩，使用时增大教学展示的面积，不使用时收纳在底板与背景板之间，保护展示板上的内容不会被擦除，支架为可开合的，减小占地空间的同时还能在展开的时候增大装置在放置时的稳定性。

附图说明