[实用新型]一种数学教具用收纳箱

说明书

本实用新型提供一种数学教具用收纳箱，包括收纳箱本体，所述收纳箱本体的前侧面连通有球形箱，所述收纳箱本体内腔的后侧竖向设置有隔板，所述隔板将所述收纳箱本体的内腔分隔为第一收纳腔与第二收纳腔。本实用新型提供的数学教具用收纳箱，通过人工将教学用尺具放置于竖板与活动板之间，在通过人工转动转动杆，带动齿轮进行转动，使得齿条板进行移动，在齿条板移动的过程中，带动活动板进行移动，使得活动板与竖板相互靠近，对教学用尺具进行夹持固定，将尺具收纳至收纳箱本体的内部，并在人工携带尺具进行移动的过程中，避免尺具之间相互碰撞，而造成尺具之间损伤的情况，延长教具的使用寿命，对尺具的收纳效果较好。

技术领域

本实用新型涉及收纳箱领域，尤其涉及一种数学教具用收纳箱。

背景技术

收纳箱就是专门用来整理零乱物品的箱子，相当于垃圾桶，但装的是还有用但又不常用的非垃圾物品，它轻便灵活，根据自己的需要购买不同的形状，有方形的也有圆形的、菱形的等等。

现有的数学教具用收纳箱，在携带的过程中，需要进行收纳，但现有的大多数学教具用收纳箱，在移动携带时，容易导致内部多种教具相互碰撞，从而造成教具损伤的情况，缩短教具的使用寿命。

因此，有必要提供一种数学教具用收纳箱解决上述技术问题。

实用新型内容

本实用新型提供一种数学教具用收纳箱，解决了现有的数学教具用收纳箱，在移动携带时，容易导致内部多种教具相互碰撞的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的，包括收纳箱本体，所述收纳箱本体的前侧面连通有球形箱，所述收纳箱本体内腔的后侧竖向设置有隔板，所述隔板将所述收纳箱本体的内腔分隔为第一收纳腔与第二收纳腔，所述第一收纳腔内腔的后侧可拆卸地设置有弹性布，所述第一收纳腔内腔的前侧竖向设置有若干个竖板，若干个所述竖板分别沿所述收纳箱本体的长度房间间隔分布，所述收纳箱本体的底部设置有箱体，所述箱体的内腔可沿水平方向滑动地横向设置有齿条板，所述箱体内腔的后侧可转动地竖向设置有转动杆，所述转动杆的底端延伸至所述箱体的底部，所述转动杆位于所述箱体内腔的表面上套设有与所述齿条板相啮合地齿轮，所述齿条板表买的前侧竖向设置有若干个活动板，所述活动板的顶端可活动地延伸至所述第一收纳腔的内腔，若干个所述活动板与若干个所述竖板相对应且所述活动板位于所述竖板的后侧，所述活动板靠近所述竖板的一面设置有防护垫。

所述箱体内腔的底部横向设置有导向杆，所述齿条板的底部可滑动地套设于所述导向杆的表面上。

所述第二收纳腔内腔的顶部与底部均横向设置有横板，两个所述横板之间可抽拉地设置有放置盒，所述放置盒的正面设置有拉手。

所述球形箱内腔设置有若干个弧板，若干个所述弧板沿所述球形箱的圆心方向间隔分布，若干个所述弧板的外侧面与所述球形箱的内壁面之间设置有弹簧，所述弧板的内侧面上设置有防滑垫。

所述收纳箱本体的正面设置有箱门，所述箱门与所述收纳箱本体的表面上均设置有若干个固定块，两个相互靠近的两个所述固定块之间通过固定螺栓可拆卸连接。

所述转动杆的底端设置有转柄，所述收纳箱本体的顶部设置有提手。

所述弹性布通过拆卸螺栓与所述收纳箱本体可拆卸连接，所述箱体的顶部为敞口，所述收纳箱本体内壁的底部开设有供所述活动板活动的活动槽。

与相关技术相比较，本实用新型提供的数学教具用收纳箱具有如下有益效果：