[实用新型]一种日语教学展示板

说明书

一种日语教学展示板，包括书写板、第一示教板、第二示教板、支架、锁紧机构和夹持机构；书写板的两侧分别与第一示教板和第二示教板转动连接，并且书写板和第一示教板、书写板和第二示教板的转动连接处均安装有锁紧机构，以使第一示教板和第二示教板转动至不同角度时被锁紧固定；支架包括滑杆和底板，书写板上设有第一滑槽，滑杆可滑动地安装于第一滑槽内，并且滑杆可沿第一滑槽的长度方向移动，底板与滑杆的底部连接；夹持机构可转动地安装于底板上，并且通过转动夹持机构可使夹持机构平行贴合并收纳于底板的顶部。

技术领域

本实用新型涉及日语教学技术领域，具体为一种日语教学展示板。

背景技术

近年来，随着经济全球化的发展，学习小语种的热潮不断提升，尤其是日语的学习，因此，日语教学已经为众多学校或培训机构中不可或缺的课程。

目前，教师可以在日语的教学活动中使用的教学用具有限，特别是便携式的教学用具；其中，教学展示板是日语教学活动中常用的基础教学用具，并且常配备日语教学的五十音节卡和日语挂图辅助使用。

传统日语教学的五十音节卡、日语挂图和教学展示板是相互独立分开的，并且教学展示板一般是利用固定长度的支架焊接而成，使得教学展示板无法灵活折叠，导致教学展示板在存放时占用了大量的空间，并且难以转移至不同场合使用，致使教学活动受场地空间的限制。

因此，有必要提出一种改进，以此来解决上述问题。

实用新型内容

(一)解决的技术问题

为解决以上问题，本实用新型提供了一种日语教学展示板，可灵活折叠或展开。

(二)技术方案

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：

一种日语教学展示板，包括书写板、第一示教板、第二示教板、支架、锁紧机构和夹持机构；所述书写板的两侧分别与所述第一示教板和第二示教板转动连接，并且所述书写板和第一示教板、所述书写板和第二示教板的转动连接处均安装有所述锁紧机构，以使所述第一示教板和第二示教板转动至不同角度时被锁紧固定；所述支架包括滑杆和底板，所述书写板上设有第一滑槽，所述滑杆可滑动地安装于所述第一滑槽内，并且所述滑杆可沿所述第一滑槽的长度方向移动，所述底板与所述滑杆的底部连接；所述夹持机构可转动地安装于所述底板上，并且通过转动所述夹持机构可使所述夹持机构平行贴合并收纳于所述底板的顶部。

优选地，所述滑杆的顶部设有弹性设计的凸块，所述第一滑槽的侧壁设有多个间隔均匀设置的凹槽，所述凸块可与所述凹槽相互配合，通过所述凸块和凹槽的相互配合可使得所述滑杆固定于所述第一滑槽内。

优选地，所述锁紧机构包括弹性伸缩杆和推杆，所述书写板的两侧均设有通槽和卡槽，所述第一示教板和第二示教板的一侧均设有安装槽；通过所述书写板分别与所述第一示教板和第二示教板的连接可使所述通槽、卡槽和安装槽依次同轴接通；所述弹性伸缩杆的第一端与所述安装槽连接，所述弹性伸缩杆的第二端伸入所述卡槽内，并且所述弹性伸缩杆的第二端设有与所述卡槽相互配合的卡块，通过所述卡槽和卡块的相互卡紧可防止所述弹性伸缩杆转动；所述推杆可滑动地安装于所述通槽内，并且所述推杆的一端贯穿所述通槽延伸至外界，所述推杆的另一端与所述弹性伸缩杆的第二端连接，通过按压所述推杆可推动所述卡块脱离所述卡槽，进而解除所述卡块和卡槽的卡紧状态。

优选地，所述底板的中部设有容纳槽，所述夹持机构可转动地安装于所述容纳槽的一端，通过翻转所述夹持机构可使所述夹持机构平行贴合并收纳于所述容纳槽内。

优选地，所述夹持机构包括连轴、第一夹持件、第二夹持件和转动件；所述连轴转动连接于所述容纳槽的一端，所述第一夹持件和第二夹持件均安装于所述连轴上，并且所述第一夹持件和第二夹持件平行设置；所述转动件贯穿所述第一夹持件和第二夹持件设置，并且通过转动所述转动件可使所述第一夹持件和第二夹持件相互靠近或相互远离。