[实用新型]一种声乐教学练习用移动板

说明书

本实用新型提供一种声乐教学练习用移动板，包括：支撑杆；操作板，所述操作板固定于所述支撑杆的顶部；放置板，所述放置板通过限位组件固定安装于所述操作板的内部，所述限位组件的数量设置有两个，所述限位组件包括螺纹柱，两个所述螺纹柱分别固定于所述操作板的两侧，所述螺纹柱的表面螺纹连接有内螺纹套。本实用新型提供的声乐教学练习用移动板具有通过在操作板的内部通过限位组件设置放置板，在使用时可以将放置板抽出，通过定位板将乐谱固定在放置板上，此时乐谱位于操作板的上侧，不妨碍老师在操作板上通过粉笔等书写，使用更加的方便，且在不使用时可以将放置板收至操作板内部，减小整体的体积，且操作简单方便。

技术领域

本实用新型涉及声乐教学辅助设备领域，尤其涉及一种声乐教学练习用移动板。

背景技术

声乐的概念—亦称艺术歌唱。是运用艺术化的语言(圆歌梦)与科学化的歌喉(艺术嗓音)相结合，塑造出鲜明生动，悦耳动听的听觉形象—歌声，来表现语意高度凝炼的歌词(诗或词)以及典型化，情感化的旋律音调来(好学歌)学声乐,借以抒发思想感情并进行二度创作的一门音乐表演艺术。简言之，声乐—是用人声唱出的带有语言的音乐。

声乐练习教学的课堂上，通常设置有可以移动的小黑板，可以在上面放置乐谱进行讲解，并可以根据需要移动，但目前的移动板，大小通常为一定的，当放置乐谱后，老师无法在板体上面进行书写解释等操作，使用不方便。

因此，有必要提供一种声乐教学练习用移动板解决上述技术问题。

实用新型内容

本实用新型提供一种声乐教学练习用移动板，解决了目前的移动板，大小通常为一定的，当放置乐谱后，老师无法在板体上面进行书写解释等操作，使用不方便的问题。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的声乐教学练习用移动板，包括：

支撑杆；

操作板，所述操作板固定于所述支撑杆的顶部；

放置板，所述放置板通过限位组件固定安装于所述操作板的内部，所述限位组件的数量设置有两个，所述限位组件包括螺纹柱，两个所述螺纹柱分别固定于所述操作板的两侧，所述螺纹柱的表面螺纹连接有内螺纹套，所述内螺纹套的表面套设有限位块，所述内螺纹套的表面且位于限位块的两侧均固定连接有定位环；

定位板，所述定位板通过定位组件设置于所述放置板的内部，所述定位板的两侧均设置有卡锁组件。

优选的，所述定位组件包括定位轴，所述定位轴表面的上侧开设有安装孔，所述安装安装孔的内部设置有活塞块，所述活塞块的顶部固定连接有卡块，所述卡块的一侧设置为斜面。

通过将卡块的一侧设置斜面，当推动定位板时，可以推动卡块的斜面，使其压缩第二弹性件进入到安装孔内部，当卡锁槽移动至与卡块对应时，通过第二弹性件的作用推动卡块进入到卡锁槽内部，对其进行限位，对乐谱定位的操作更加的方便。

优选的，所述定位轴的表面且位于定位板的一侧套设有第一弹性件，所述活塞块的底部固定连接有第二弹性件。

通过套设第二弹性件，当卡块移出卡锁槽时，通过第二弹性件的作用可以将定位板推开，便于将乐谱取出。

优选的，所述定位板的两侧均开设有与定位轴相适配的通孔，所述卡锁组件包括卡锁槽，所述卡锁槽开设于所述通孔内表面的顶部，所述卡锁槽的内部设置有推动块，所述推动块的顶部固定连接有推动杆，所述推动杆的顶端贯穿定位板且延伸至定位板的上方，所述推动杆的顶端固定连接有按压帽。

优选的，所述定位板的一侧粘接有胶垫，所述定位板另一侧的中间固定连接有带动环。

通过设置带动环，方便带动定位板移动。

优选的，所述操作板的两侧均开设有条形槽，所述条形槽的上下两侧均开设有定位槽。