[实用新型]一种吴文化特色的虎丘塔形状幼儿数学玩教具

权利要求书

1.一种吴文化特色的虎丘塔形状幼儿数学玩教具，包括收纳盒（1）和虎丘塔本体（3），收纳盒（1）的边角设计为圆角，其特征在于：所述收纳盒（1）的顶部开设有收纳孔（2），所述虎丘塔本体（3）放置在收纳孔（2）中，所述虎丘塔本体（3）包括有塔座（5）、第一对接块（6）、第二对接块（7）、第三对接块（8）和塔盖（9），所述塔座（5）的顶部、第一对接块（6）的顶部、第二对接块（7）的顶部和第三对接块（8）的顶部均沿环形开设有插接槽（10），所述第一对接块（6）的底部、第二对接块（7）的底部、第三对接块（8）的底部和塔盖（9）的底部均沿环形固定连接有插接环（15），所述塔座（5）的内腔且靠近插接槽（10）底部两侧的位置处均沿环形等距离开设有空腔（11），所述空腔（11）的内腔中固定连接有挤压弹簧（12），所述挤压弹簧（12）的一端固定连接有限位块（13），所述限位块（13）远离挤压弹簧（12）的一侧固定连接有顶杆（14），所述顶杆（14）远离限位块（13）的一端活动贯穿至空腔（11）中。

2.根据权利要求1所述的一种吴文化特色的虎丘塔形状幼儿数学玩教具，其特征在于：每个所述插接环（15）的底部均固定连接有卡接环（16），且卡接环（16）的内壁与外壁上均沿环形等距离开设有卡接槽（17），所述卡接槽（17）的大小与顶杆（14）的大小相适配且位置相对应，所述顶杆（14）活动插接在卡接槽（17）的内壁上。

3.根据权利要求1所述的一种吴文化特色的虎丘塔形状幼儿数学玩教具，其特征在于：所述第一对接块（6）、第二对接块（7）和第三对接块（8）的内腔中也开设有空腔（11），且第一对接块（6）、第二对接块（7）和第三对接块（8）的空腔（11）中也设有与塔座（5）中相同结构的挤压弹簧（12）、限位块（13）和顶杆（14）。

4.根据权利要求1所述的一种吴文化特色的虎丘塔形状幼儿数学玩教具，其特征在于：所述塔盖（9）的底部通过卡接环（16）活动插接在第三对接块（8）的插接槽（10）中，所述第三对接块（8）的底部通过卡接环（16）活动插接在第二对接块（7）的插接槽（10）中，所述第二对接块（7）的底部通过卡接环（16）活动插接在第一对接块（6）的插接槽（10）中，所述第一对接块（6）的底部通过卡接环（16）活动插接在塔座（5）的插接槽（10）中。

5.根据权利要求1所述的一种吴文化特色的虎丘塔形状幼儿数学玩教具，其特征在于：所述收纳孔（2）在收纳盒（1）的顶部开设有六个，且呈同一行的收纳孔（2）的大小均不相同，所述虎丘塔本体（3）设有六个，且呈同一行的虎丘塔本体（3）的大小均不相同，六个大小不同的虎丘塔本体（3）插接在与之大小相适配的六个收纳孔（2）中。

6.根据权利要求1所述的一种吴文化特色的虎丘塔形状幼儿数学玩教具，其特征在于：所述收纳盒（1）的正面和背面均固定连接有把手杆（4）。

7.根据权利要求1所述的一种吴文化特色的虎丘塔形状幼儿数学玩教具，其特征在于：所述收纳盒（1）和虎丘塔本体（3）均为塑料制成。