[实用新型]一种小学语文教学用便携式阅读书架

说明书

本实用新型公开了一种小学语文教学用便携式阅读书架，包括放置部、调节部、固定部和收纳部；其优点在于：具备调节部，通过调节部的存在，可以实现对该阅读书架倾斜角度的控制，避免使用者传统阅读或教学需要长时间低头的缺陷，满足使用者特殊使用需求，设计更为人性化；具备相应的固定部，通过固定部的存在，可以在教学的过程中，对该阅读书架书籍的两端进行固定，避免阅读书架上的书籍因外在因素而发生翻页的缺陷，保证使用者的使用体验；具备相应的收纳部，通过收纳部的存在，可以实现对调节部中连动杆的收纳，既保证了该阅读书架的折叠便于携带，又避免连动杆遗失影响该阅读书架的正常使用，功能更为全面化，便于产品的推广和使用。

技术领域

本实用新型涉及教学器材技术领域，具体涉及一种小学语文教学用便携式阅读书架。

背景技术

语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，语文课一般被认为是语言和文化的综合科，语文是我国小学学生必修的一门课程，语文的学习离不开大量的阅读，目前常见的阅读方式是将相应的课本直接放置在桌子上进行阅读，书本平放后远离使用者眼睛一端的字体很可能出现看不清的现象，使用者为了看书经常需要低头，长时间学习很容易影响到学生的坐姿，甚至可能引发近视，另外，书本在外界因素如风的作用下，很容易出现翻页的状况，影响使用者的阅读体验，也给老师的教学工作带来了一定的不便，为此，我们提出了一种小学语文教学用便携式阅读书架。

实用新型内容

本实用新型的目的就在于为了解决上述问题而提供一种小学语文教学用便携式阅读书架，具有可折叠、角度可调、可进行固定等优点，详见下文阐述。

为实现上述目的，本实用新型提供了以下技术方案：

本实用新型提供的一种小学语文教学用便携式阅读书架，包括放置部、调节部、固定部和收纳部；

所述放置部包括两个左右相对的放置板，两个放置板之间通过两个前后相对的合叶相连接；

所述调节部位于放置部的偏后端；

所述固定部的数量为两个且分别在两个放置板的外侧对称分布；

所述收纳部位于其中一个放置板上，通过调节部实现该阅读书架的倾斜角度调节，通过固定部实现对书本左右两端的固定，通过收纳部实现对连动杆的收纳。

作为优选，所述调节部包括两个滑块，两个滑块分别在两个放置板上左右对称分布，所述滑块和放置板滑动连接，两个滑块通过连动杆相连接，所述滑块的下端均固定连接有半球形支脚，为阅读书架的倾斜角度奠定基础。

作为优选，所述放置板上设有和滑块相对应的滑槽，所述滑块和滑槽配合安装，保证调节部和放置部之间的连接。

作为优选，所述滑块的中部均设有和连动杆相对应的通孔，所述连动杆依次穿过两个滑块上的通孔，保证两个滑块之间的连接，为滑块的同步调节奠定基础。

作为优选，所述固定部包括固定板，所述固定板和放置板的外侧中部固定连接，所述放置板的上端均固定连接有弹性夹紧片，为书本的固定奠定基础，避免书本在外力作用下自动翻页。

作为优选，所述收纳部包括安装孔，所述安装孔和连动杆配合安装，所述放置板上位于安装孔的起始端设有便拉槽，所述便拉槽和安装孔相连通，为连动杆的收纳奠定基础，便于连动杆的拉出。

作为优选，所述安装孔大于连动杆的长度，避免连动杆收纳后伸出，避免连动杆可能造成的划伤。

本实用新型的有益效果在于：

具备调节部，通过调节部的存在，可以实现对该阅读书架倾斜角度的控制，避免使用者传统阅读或教学需要长时间低头的缺陷，满足使用者特殊使用需求，设计更为人性化；