[实用新型]一种学生心理保健疏导装置

权利要求书

1.一种学生心理保健疏导装置，其特征在于：包括桌面(1)、调节结构、绘画结构和限位结构，所述桌面(1)底部固接支撑腿(2)；

所述调节结构包括分隔板(3)，所述分隔板(3)固接于桌面(1)顶部，所述分隔板(3)一侧固接固定柱(4)，所述固定柱(4)一端固接固定板(5)，所述固定板(5)转动连接于第一螺纹柱(6)表面，所述固定板(5)固接于桌面(1)顶部，所述固定柱(4)表面滑动连接第一滑动板(7)，所述第一滑动板(7)一侧设有第二滑动板(8)，所述第二滑动板(8)滑动连接于固定柱(4)表面，所述第二滑动板(8)顶部固接电动推杆一(9)，所述电动推杆一(9)顶端固接安装板(10)，所述安装板(10)转动连接于中心柱(11)表面，所述中心柱(11)端面固接加强板(12)，所述加强板(12)固接于支撑板(13)底部；

所述绘画结构包括连接柱(14)，所述连接柱(14)固接于支撑板(13)顶部，所述连接柱(14)顶部固接画板(15)，所述画板(15)滑动连接于滑动柱(16)表面，所述滑动柱(16)顶端固接连接板(17)，所述连接板(17)底部固接支撑弹簧(18)，所述支撑弹簧(18)底部固接清除板(19)，所述清除板(19)滑动连接于画板(15)表面；

所述限位结构包括摄像头(20)，所述摄像头(20)固接于分隔板(3)一侧，所述分隔板(3)另一侧固接观看屏(21)，所述观看屏(21)一侧设有电动推杆二(22)，所述电动推杆二(22)固接于桌面(1)顶部，所述电动推杆二(22)顶端固接第一放置板(23)，所述第一放置板(23)顶部固接第二放置板(24)，所述第二放置板(24)一侧设有定位板(25)，所述定位板(25)固接于第一放置板(23)顶部，所述定位板(25)螺纹连接于第二螺纹柱(26)表面，所述第二螺纹柱(26)一端转动连接限位夹板(27)。

2.根据权利要求1所述的一种学生心理保健疏导装置，其特征在于：所述桌面(1)底部固接有四个呈矩形结构分布的支撑腿(2)，所述固定板(5)一侧固接有两个对称分布的固定柱(4)，且两个所述固定柱(4)均固接于分隔板(3)一侧。

3.根据权利要求1所述的一种学生心理保健疏导装置，其特征在于：所述第一滑动板(7)和第二滑动板(8)均开设有两个对称分布的滑动口，所述固定柱(4)一端贯穿滑动口并固接于固定板(5)一侧。

4.根据权利要求1所述的一种学生心理保健疏导装置，其特征在于：所述固定板(5)开设有第一转动口，所述第一滑动板(7)开设有第二转动口，所述第二滑动板(8)开设有螺纹口，所述第一螺纹柱(6)一端依次贯穿第一转动口、螺纹口和第二转动口并转动连接于分隔板(3)一侧。

5.根据权利要求1所述的一种学生心理保健疏导装置，其特征在于：所述第一螺纹柱(6)与第一滑动板(7)滑动连接，所述第一螺纹柱(6)与第二滑动板(8)螺纹连接，且所述第一螺纹柱(6)一端固接有转动柱。

6.根据权利要求1所述的一种学生心理保健疏导装置，其特征在于：所述第一滑动板(7)和第二滑动板(8)顶部均固接有电动推杆一(9)，所述中心柱(11)两端均固接有加强板(12)，所述安装板(10)开设有连通口，所述中心柱(11)一端贯穿连通口并延伸至安装板(10)一侧。

7.根据权利要求1所述的一种学生心理保健疏导装置，其特征在于：所述支撑板(13)顶部固接有四个呈矩形结构分布的连接柱(14)，所述连接板(17)底部固接有若干个均匀分布的支撑弹簧(18)。

8.根据权利要求1所述的一种学生心理保健疏导装置，其特征在于：所述连接板(17)一侧固接有两个对称分布的滑动柱(16)，所述画板(15)开设有两个对称分布的限位口，所述清除板(19)开设有两个对称分布的限位孔。