[实用新型]一种心理教学用的多功能相框

说明书

本实用新型公开了一种心理教学用的多功能相框，包括固定相框，所述固定相框，所述固定相框前后两端面的位置处均设置有图片分析槽，所述固定相框左、右两侧面的位置处设置有遮挡架，所述遮挡架内部的位置处设置有遮挡布，所述遮挡布贯穿所述固定相框，并延伸至所述固定相框内侧，所述固定相框前后两端面位于顶部的位置处设置有图片固定板；本装置不但可以对普通的图片进行固定观察，还可以针对双歧图进行观察，在对双歧图进行观察的时候，还可以利用遮挡布对双歧图进行局部的遮挡解析，能够让学生更容易理解，同时本装置还可以装备两幅图片，方便进行更换。

技术领域

本实用新型涉及一种心理教学用的多功能相框。

背景技术

人在知觉客观世界时，总是有选择性地把少数事物当成知觉的对象，而把其他事物当成知觉的背景，以便更清晰地感知一定的事物与对象。这种知觉的对象从背景中分离的过程与注意的选择性有关，当注意指向某种事物的时候，这种事物便能成为知觉的对象，而其他事物便成为知觉的背景。

因此，在以不同的图片部分作为知觉对象时，会看到不同的图片，这就是所谓的双歧图了，由人类知觉的特点造成。

从心理学的角度：横看成岭侧成峰,远近高低各不同。有的时候,当我们的情绪和思维固着在某一点上的时候,我们很难找到其他的解脱情绪和解决问题的办法。当你换另外一个角度去看的时候，也许会拥有另一番景象。拥有另一种思维，获得另一种心情。请让你的心门打开，让阳光照进，让有利的信息进入，帮助你把纷繁的世界带来困惑，变得五彩缤纷。

但是传统的心理教学设备结构过于简单，无法对一个图进行不同观察角度的解析，基于上述问题，需要提供一种可以解决问题的

实用新型内容

本实用新型所要解决的技术问题是提供一种心理教学用的多功能相框。

本实用新型是通过以下技术方案来实现的：

一种心理教学用的多功能相框，包括固定相框，所述固定相框，所述固定相框前后两端面的位置处均设置有图片分析槽，所述固定相框左、右两侧面的位置处设置有遮挡架，所述遮挡架内部的位置处设置有遮挡布，所述遮挡布贯穿所述固定相框，并延伸至所述固定相框内侧，所述固定相框前后两端面位于顶部的位置处设置有图片固定板。

优选地，所述固定相框底部的位置处设置有支撑固定架，所述固定相框左、右两侧的中间位置处设置有固定夹板，所述固定夹板与所述固定相框之间的位置处设置有连接螺杆，所述固定夹板外端面的位置处设置有连接轴杆，所述连接轴杆横向贯穿所述支撑固定架。

优选地，所述图片固定板顶面的位置处设置有固定板，所述固定板顶面的位置处设置有连接杆，所述连接杆贯穿所述固定相框，所述连接杆位于所述固定相框顶面的位置处设置有压紧螺母。

优选地，所述固定相框内侧面的位置处设置有遮挡夹条，所述遮挡夹条与所述遮挡布相连接，所述遮挡夹条顶部和底部的位置处设置有限位卡杆，所述固定相框前端面和后端面的位置处均设置有第一限位卡杆。

优选地，所述遮挡架底面的位置处设置有均设置有复位操作杆。

本实用新型的有益效果是：本装置不但可以对普通的图片进行固定观察，还可以针对双歧图进行观察，在对双歧图进行观察的时候，还可以利用遮挡布对双歧图进行局部的遮挡解析，能够让学生更容易理解，同时本装置还可以装备两幅图片，方便进行更换。

附图说明

为了更清楚地说明本实用新型实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本实用新型的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动的前提下，还可以根据这些附图获得其他的附图。

图1为本实用新型的主视图；

图2为固定相框的示意图；