[实用新型]一种德语教学教具

说明书

本实用新型公开了一种德语教学教具，包括总收纳盒、色子收纳盒、教学色子和色子卡槽，所述总收纳盒内设置有色子收纳盒，所述总收纳盒背部开设有色子卡槽，且总收纳盒内部边侧通过轴承座安装有旋转套筒，并且旋转套筒末端与侧螺纹杆末端螺纹连接，所述触发板设置在活动槽内，且活动槽开设在总收纳盒背部，所述触发板底部与传递齿轮顶部相互连接，且传递齿轮通过中心柱状轴安装在总收纳盒内部凹槽内，并且传递齿轮边侧粘贴固定有橡胶凸块。该德语教学教具，采用新型的结构设计，使得本装置不仅能对数量较多的教学色子进行稳定收纳，而且可以使用教学色子对德语的配价语法进行直观的教学展示，大大提高了德语教学的效果。

技术领域

本实用新型涉及德语教学设备技术领域，具体为一种德语教学教具。

背景技术

德语是世界大国语言之一，也是欧盟内使用最广的母语，德语以使用国家数量来算是世界排名第六的语言，是德国、奥地利、瑞士、列支敦士登、比利时、卢森堡和意大利的博尔扎诺自治省的官方语言，用拉丁字母书写，我国也有很多高校开设有德语专业。

随着德语的不断学习，在高校教师进行德语教学的过程中发现了下述问题：

由于德语的配价语法与汉语语法不同，如动词与介词、名词与介词、形容词与介词的搭配，传统的板书和多媒体教学无法直观的展示人称序列、动词序列、名词序列、形容词序列、介词序列及数字序列的使用，导致教学效果整体较差。

所以需要针对上述问题设计一种德语教学教具。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种德语教学教具，以解决上述背景技术中提出传统的板书和多媒体教学无法直观的展示人称序列、动词序列、名词序列、形容词序列、介词序列及数字序列的使用，导致教学效果整体较差的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种德语教学教具，包括总收纳盒、色子收纳盒、教学色子和色子卡槽，所述总收纳盒内设置有色子收纳盒，且色子收纳盒外侧焊接固定有稳定板，并且稳定板与限位槽内壁贴合，同时限位槽开设在色子收纳盒内壁上，所述色子收纳盒内侧中部设置有中隔板，且中隔板两侧固定安装有固定磁铁和侧隔板，并且侧隔板与教学色子贴合，同时教学色子内部设置有内铁块，所述总收纳盒背部开设有色子卡槽，且总收纳盒内部边侧通过轴承座安装有旋转套筒，并且旋转套筒末端与侧螺纹杆末端螺纹连接，同时侧螺纹杆焊接固定在触发板边侧，所述触发板设置在活动槽内，且活动槽开设在总收纳盒背部，所述触发板底部与传递齿轮顶部相互连接，且传递齿轮通过中心柱状轴安装在总收纳盒内部凹槽内，并且传递齿轮边侧粘贴固定有橡胶凸块。

优选的，所述色子收纳盒在总收纳盒内呈两排等间距分布有6个，且色子收纳盒宽度的一半小于教学色子宽度。

优选的，所述侧隔板的侧视形状为“井”字型，且侧隔板关于中隔板对称分布，并且侧隔板外侧边缘与色子收纳盒边侧处于同一垂面上。

优选的，所述固定磁铁为钕磁铁，且固定磁铁与教学色子中心处于同一水平直线上。

优选的，所述色子卡槽在总收纳盒背面等间距分布，且色子卡槽的宽度大于教学色子的宽度。

优选的，所述触发板与活动槽为滑动连接，且触发板底部齿凸结构与传递齿轮为啮合连接，并且触发板末端与活动槽末端的间距大于传递齿轮周长的1/4。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该德语教学教具，采用新型的结构设计，使得本装置不仅能对数量较多的教学色子进行稳定收纳，而且可以使用教学色子对德语的配价语法进行直观的教学展示，大大提高了德语教学的效果；

1.通过稳定板、限位槽、中隔板、固定磁铁、侧隔板和内铁块的设计，可以对数量较多的教学色子进稳定的收纳，并且教学色子可以便捷的进行存取，便于德语教学展示活动的进行；