[实用新型]一种便于移动高等数学微分教学用具

说明书

本实用新型提供了一种便于移动高等数学微分教学用具，包括：教学板主体、第一挂架、立柱；所述教学板主体为矩形板状结构，且教学板主体通过第一挂架安装在立柱的顶端；所述第一挂架安装在教学板主体的两端，且第一挂架与教学板主体通过固定方式连接；所述第一挂架通过插接方式安装在立柱上，且锁紧旋钮通过螺纹拧接安装在第一挂架的端部；所述横梁安装在教学板主体的下方，且横梁的两端与立柱通过焊接方式连接；本实用新型通过对便于移动高等数学微分教学用具的改进，具有结构设计合理，实现了万向轮的伸出与收缩、灵活性强，方便移动的同时提高了支撑效果及稳定性，方便操作、实用性强的优点，从而有效的解决了现有装置中出现的问题和不足。

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，更具体的说，尤其涉及一种便于移动高等数学微分教学用具。

背景技术

广义地说，初等数学之外的数学都是高等数学，也有将中学较深入的代数、几何以及简单的集合论初步、逻辑初步称为中等数学的，将其作为中小学阶段的初等数学与大学阶段的高等数学的过渡。

通常认为，高等数学是由微积分学，较深入的代数学、几何学以及它们之间的交叉内容所形成的一门基础学科。

微分在数学中的定义：由函数B＝f(A)，得到A、B两个数集，在A中当dx靠近自己时，函数在dx处的极限叫做函数在dx处的微分，微分的中心思想是无穷分割。微分是函数改变量的线性主要部分。微积分的基本概念之一。

教学板是微分教学过程中常用的教学用具，教师在教学板上书写、绘图、讲解，现有能够移动的教学板通常是在底部安装万向轮，但万向轮与地面的接触面积较小、易打滑、不便于固定，且万向轮支撑效果较差，在使用时存在诸多不便。

有鉴于此，针对现有的问题予以研究改良，提供一种便于移动高等数学微分教学用具，旨在通过该技术，达到解决问题与提高实用价值性的目的。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种便于移动高等数学微分教学用具，以解决上述背景技术中提出的问题和不足。

为实现上述目的，本实用新型提供了一种便于移动高等数学微分教学用具，由以下具体技术手段所达成：

一种便于移动高等数学微分教学用具，包括：教学板主体、第一挂架、立柱、锁紧旋钮、横梁、支脚、支柱、支座、第二挂架、拉杆、端盖、限位杆、底板、万向轮；所述教学板主体为矩形板状结构，且教学板主体通过第一挂架安装在立柱的顶端；所述第一挂架安装在教学板主体的两端，且第一挂架与教学板主体通过固定方式连接；所述第一挂架通过插接方式安装在立柱上，且锁紧旋钮通过螺纹拧接安装在第一挂架的端部；所述横梁安装在教学板主体的下方，且横梁的两端与立柱通过焊接方式连接；所述支脚安装在立柱的底部，且支脚与立柱通过焊接方式连接；所述支柱安装在支脚与立柱之间，且支柱的一端与支脚通过焊接方式连接，支柱的另一端与立柱通过焊接方式连接；所述支座、第二挂架安装在支柱的内壁上，且支座、第二挂架与支柱通过焊接方式连接，第二挂架位于支座的上方；所述拉杆插接安装在支座的内侧；所述端盖套入安装在拉杆的顶端，且端盖与拉杆通过铆接方式固定；所述限位杆通过焊接方式安装在端盖的外壁上；所述底板通过焊接方式安装在拉杆的底部，且万向轮通过螺母固定安装在底板上。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种便于移动高等数学微分教学用具所述支柱为方管，且支柱在立柱的两侧对称安装有两处。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种便于移动高等数学微分教学用具所述支座为U形板状结构，且支座的顶端开设有用于容纳限位杆的L形凹槽。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种便于移动高等数学微分教学用具所述第二挂架、限位杆均为圆柱状结构。

作为本技术方案的进一步优化，本实用新型一种便于移动高等数学微分教学用具所述端盖为圆形板状结构，且端盖通过铆接方式安装在拉杆的顶端设置为旋转装置。