[实用新型]一种用于小学生心理健康教育课的教学用具

说明书

本实用新型公开了一种用于小学生心理健康教育课的教学用具，包括书写板主体，所述书写板主体的两侧开设有向内凹陷的侧板开槽，所述书写板主体两侧的侧板开槽内设置有适配的侧板，所述侧板开槽与侧板滑动配合，所述侧板远离书写板主体的一端均设置有侧板拉块，所述书写板主体的下侧两端等间距位置处均设置有支撑升降机构，所述书写板主体的一侧设置为书写端。本实用新型在书写板主体的两侧均设置有与书写板主体滑动配合的侧板，在使用中，在书写板主体的面积不够使用时，通过拉出与书写板主体滑动配合的侧板增加书写和贴图的面积，增加心理学辅导教学老师的操作空间，便于学生们对教学内容拥有更长时间的记忆和理解空间。

技术领域

本实用新型涉及教学用具技术领域，具体是一种用于小学生心理健康教育课的教学用具。

背景技术

心理学教学用具是用于心理学辅导老师在教授学生时，用来辅助心理学辅导老师完成心理学课程教学的辅助工具，心理学教学用具为辅助心理学辅导老师提供便捷，让辅助心理学辅导老师可以顺利的对学生进行心理学知识教课，心理学句括基础心，理学与应用心理学两大领域，其研究涉及知觉、认知、情绪、思维、人格、行为习惯、人际关系、社会关系等许多领域，但是目前市场上的用于心理学的教学用具不能满足使用要求，心理学的教学展示板不具有改变其面板大小的功能，教学展示板面板面积较小，不能够书写足够的内容，使用时，由于时小学生教学，在教学展示板上老师会使用贴纸进行生动有趣的展示，以便于小学生更好的理解领会，因此会占用面板上写字的空间，且不便于学生观看面板内容，为此，我们提出一种用于小学生心理健康教育课的教学用具，以便于解决上述问题。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种用于小学生心理健康教育课的教学用具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供以下解决方案：

一种用于小学生心理健康教育课的教学用具，包括书写板主体，所述书写板主体的两侧开设有向内凹陷的侧板开槽，所述书写板主体两侧的侧板开槽内设置有适配的侧板，所述侧板开槽与侧板滑动配合，所述侧板远离书写板主体的一端均设置有侧板拉块，所述书写板主体的下侧两端等间距位置处均设置有支撑升降机构，所述书写板主体的一侧设置为书写端。

作为本技术方案的进一步改进，所述侧板的上下两端均设置有呈“T”字型的固定凸块，所述侧板开槽的上下两端均开设有呈“T”字型向内凹陷的凸块滑槽，所述固定凸块和凸块滑槽滑动配合。

作为本技术方案的进一步改进，所述书写板主体书写端的一侧设置有凸出的面板物托，所述面板物托远离书写板主体的一端设置有凸起的挡板。

作为本技术方案的进一步改进，所述书写板主体内部靠近书写端的一侧设置有与书写板主体适配的第一磁块，所述侧板的内部中间位置处设置有与侧板适配的第二磁块，所述第一磁块与第二磁块磁吸配合。

作为本技术方案的进一步改进，所述支撑升降机构的上端设置有伸缩杆，所述伸缩杆的上端与书写板主体连接，所述伸缩杆的下端设置有支撑底杆，所述支撑底杆的下端设置有底杆底板。

作为本技术方案的进一步改进，所述支撑底杆的上端开设有向内凹陷的底杆开口，所述伸缩杆与底杆开口适配，所述伸缩杆与支撑底杆滑动配合。

作为本技术方案的进一步改进，所述支撑底杆的一侧开设有贯通的固定开口，所述固定开口内开设有内螺纹，所述固定开口内设置有适配的固定螺栓，所述固定螺栓的外壁开设有外螺纹，所述固定螺栓与支撑底杆旋动连接，所述固定螺栓与支撑底杆旋动配合。

作为本技术方案的进一步改进，所述固定螺栓远离支撑底杆的一端设置有螺栓螺帽，所述螺栓螺帽的横截面积大于固定螺栓的横截面积，所述螺栓螺帽远离固定螺栓的一端设置有凸起的扭块。

与现有技术相比，本实用新型的有益效果：