[实用新型]一种语文用阅读授课工具

说明书

本实用新型公开了一种语文用阅读授课工具，包括第一支撑板，所述第一支撑板的下表面固定连接有第二支撑板，所述第一支撑板的上表面中心处后侧固定连接有电机，所述电机的输出端通过联轴器固定连接有第一金属板，所述第一金属板的上表面固定连接有第二金属板，所述第二金属板的上表面外壁固定连接有防脱板，所述第二金属板的上表面中心处固定连接有液压杆，所述液压杆的顶端固定连接有限位板。本实用新型通过设置有电机，可以通过电机很好的带动第二金属板和防脱板的位置改变，从而可以方便授课者对于阅读资料的角度转动，此外通过设置有液压杆和防脱板，可以很好的对语文资料进行限位，从而方便了阅读者的使用。

技术领域

本实用新型涉及教具技术领域，尤其涉及一种语文用阅读授课工具。

背景技术

教具，指的是用来讲解说明某事物的模型、实物、标本、仪器、图表、幻灯等，包括教学设备、教学仪器、实训设备、教育装备、实验设备、教学标本、教学模型等,教具是以传播科技、教育人为目的的实物，是完全的科技传媒，是青少年科技活动中不可缺少的器材,科技活动中用的教具有实物教具和复制品教具,具体有来自自然界的标本或样品：如用于科技教育活动中的生物标本、矿物标本、化石、岩石及珍稀动物样品等。

语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它，也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化，语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。

但现有技术中，一种语文用阅读授课工具,在实际使用时大多直接采用限位板对语文阅读资料进行固定，在需要资料内容分享，对资料的位置进行移动时，往往因为限位板位置固定，从而不利于阅读者的使用，达不到预计的设计效果。

实用新型内容

本实用新型的目的在于提供一种语文用阅读授课工具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：

一种语文用阅读授课工具，包括第一支撑板，所述第一支撑板的下表面固定连接有第二支撑板，所述第一支撑板的上表面中心处后侧固定连接有电机，所述电机的输出端通过联轴器固定连接有第一金属板，所述第一金属板的上表面固定连接有第二金属板，所述第二金属板的上表面外壁固定连接有防脱板，所述第二金属板的上表面中心处固定连接有液压杆，所述液压杆的顶端固定连接有限位板。

作为本技术方案的进一步改进方案：所述第一支撑板的上表面左右两侧分别固定连接有分压杆，两个所述分压杆的顶端分别通过第一滑动板与第一金属板的下表面滑动连接。

作为本技术方案的进一步改进方案：所述第二金属板的左右两侧分别固定连接有第一转动块，两个所述第一转动块分别通过第一转轴转动连接有伸缩杆，两个所述伸缩杆的另一端分别固定连接有第二转动块，两个所述第二转动块分别通过第二转轴转动连接有内杆，两个所述内杆的底端分别固定连接有螺纹杆，两个所述螺纹杆的底端分别螺纹连接有螺纹筒。

作为本技术方案的进一步改进方案：两个所述螺纹筒的底端分别通过第二滑动板与第二金属板的上表面左右两侧转动连接。

作为本技术方案的进一步改进方案：所述第一支撑板的上表面固定连接有防尘板，所述第一支撑板的上表面左侧固定连接有照明灯。

作为本技术方案的进一步改进方案：所述第二支撑板的左侧壁上下两方分别固定连接有第四支撑板，所述第二支撑板的左侧壁底端滑动连接有L型板，所述L型板的左侧固定连接有垃圾桶，所述第二支撑板的左侧壁开设有与L型板相对应的滑动通孔。

作为本技术方案的进一步改进方案：所述第二支撑板的外壁右侧固定连接有挂钩，所述挂钩的外壁涂有防水材料。