[实用新型]应用心理学利用模型教学装置

权利要求书

1.应用心理学利用模型教学装置，包括底板(1)，其特征在于：所述底板(1)的上表面中部固定安装有承载架(11)，所述承载架(11)的两侧均对称开设有导向滑槽(16)，且所述承载架(11)的前、后表面均设置有盒体(10)和物品腔(4)，所述物品腔(4)的内侧对称固定安装有隔板(5)，所述盒体(10)的一侧固定安装有电机(12)，所述电机(12)的输出轴贯穿盒体(10)固定连接有卷布辊(18)，所述卷布辊(18)的外侧设置有贯穿盒体(10)的遮尘布(14)，所述遮尘布(14)的下端固定连接有配重杆(15)，所述配重杆(15)的内侧对称固定安装有与导向滑槽(16)滑动连接的导向滑块(17)。

2.根据权利要求1所述的应用心理学利用模型教学装置，其特征在于，所述底板(1)的上表面左侧固定安装有支撑架(13)，所述支撑架(13)的前、后表面均固定安装有多个信息发布板(3)。

3.根据权利要求1所述的应用心理学利用模型教学装置，其特征在于，所述配重杆(15)呈“U”型结构，所述卷布辊(18)与盒体(10)之间通过轴承连接。

4.根据权利要求1所述的应用心理学利用模型教学装置，其特征在于，所述配重杆(15)与导向滑块(17)为一体成型结构，所述底板(1)的下表面均匀固定安装有四个行走轮(2)。

5.根据权利要求1所述的应用心理学利用模型教学装置，其特征在于，所述底板(1)的上表面右侧固定安装有两个套管(6)，两个所述套管(6)的内部共同插接有推杆(9)。

6.根据权利要求5所述的应用心理学利用模型教学装置，其特征在于，所述推杆(9)的俯视图呈“U”型结构，且所述推杆(9)的主视图呈“L”型结构，所述推杆(9)的外侧套接有防滑橡胶套。

7.根据权利要求6所述的应用心理学利用模型教学装置，其特征在于，所述推杆(9)的前、后表面均开设有多个限位槽(8)，每个所述套管(6)的外侧均螺接有与限位槽(8)插接的固定螺栓(7)。