[实用新型]应用心理学利用模型教学装置

说明书

本实用新型公开了应用心理学利用模型教学装置，涉及教学装置技术领域。应用心理学利用模型教学装置，包括底板，底板的上表面中部固定安装有承载架，承载架的两侧均对称开设有导向滑槽，且承载架的前、后表面均设置有盒体和物品腔，物品腔的内侧对称固定安装有隔板，盒体的一侧固定安装有电机，电机的输出轴贯穿盒体固定连接有卷布辊，卷布辊的外侧设置有贯穿盒体的遮尘布，遮尘布的下端固定连接有配重杆，配重杆的内侧对称固定安装有与导向滑槽滑动连接的导向滑块。本实用新型提供应用心理学利用模型教学装置，解决了教学物品的防尘能力较差，使用时还需使用除尘手段进行清洁，使用较为麻烦的技术问题。

技术领域

本实用新型涉及教学装置技术领域，尤其涉及应用心理学利用模型教学装置。

背景技术

目前，应用心理学是心理学中迅速发展的一个重要学科分支。由于人们在工作及生活方面的需要，多种主题的相关研究领域形成心理学学科。随着经济、科技、社会和文化迅速发展，应用心理学有着日益广阔的前景。应用心理学的基本前提是运用心理学的原则及理论来克服其他领域中实际的问题。为了使学生能更好地掌握基础心理学，教师在教学的时候需要向学生展示相关的信息和示例，帮助学生理解和记忆书本上的内容，从而提高教学的效果。

根据中国专利授权公告号CN206789168U，提供的“一种应用心理学利用模型教学装置，包括底座，底座上部右侧安装有支撑腔，支撑腔上部安装有第一物品腔，第一物品腔上部安装有第一固定承载板，第一固定承载板上部安装有第二物品腔，第二物品腔上部安装有第二固定承载板，第二固定承载板上部安装有第三物品腔，第一物品腔、第二物品腔和第三物品腔内部分别安装有多个第一存放腔、第二存放腔和第三存放腔；支撑腔左右两侧分别安装有干燥风机和第一吸尘器，干燥风机和第一吸尘器上部分别连接有出风腔和第一进尘腔。虽然该实用新型装置能够有效地针对应用心理学教学模型进行分类储存，并能对教学模型进行干燥和除尘处理，改善教学模型的使用效果，方便更好地根据需要教学使用，但是教学物品的防尘能力较差，使用时还需使用除尘手段进行清洁，使用较为麻烦。因此，有必要提供应用心理学利用模型教学装置解决上述技术问题。

实用新型内容

本实用新型提供应用心理学利用模型教学装置，解决了教学物品的防尘能力较差，使用时还需使用除尘手段进行清洁，使用较为麻烦的技术问题。

为解决上述技术问题，本实用新型提供的应用心理学利用模型教学装置，包括底板，所述底板的上表面中部固定安装有承载架，所述承载架的两侧均对称开设有导向滑槽，且所述承载架的前、后表面均设置有盒体和物品腔，所述物品腔的内侧对称固定安装有隔板，所述盒体的一侧固定安装有电机，所述电机的输出轴贯穿盒体固定连接有卷布辊，所述卷布辊的外侧设置有贯穿盒体的遮尘布，所述遮尘布的下端固定连接有配重杆，所述配重杆的内侧对称固定安装有与导向滑槽滑动连接的导向滑块。

优选的，所述底板的上表面左侧固定安装有支撑架，所述支撑架的前、后表面均固定安装有多个信息发布板。

优选的，所述配重杆呈“U”型结构，所述卷布辊与盒体之间通过轴承连接。

优选的，所述配重杆与导向滑块为一体成型结构，所述底板的下表面均匀固定安装有四个行走轮。

优选的，所述底板的上表面右侧固定安装有两个套管，两个所述套管的内部共同插接有推杆。

优选的，所述推杆的俯视图呈“U”型结构，且所述推杆的主视图呈“L”型结构，所述推杆的外侧套接有防滑橡胶套。

优选的，所述推杆的前、后表面均开设有多个限位槽，每个所述套管的外侧均螺接有与限位槽插接的固定螺栓。

与相关技术相比较，本实用新型提供的应用心理学利用模型教学装置具有如下有益效果：