[实用新型]中职数学教学用模型展示设备

说明书

本实用新型公开的属于数学教学技术领域，具体为中职数学教学用模型展示设备，包括展示设备主体和模型自动运输系统，所述展示设备主体的左侧和右侧均活动连接有六个盖板，所述盖板远离展示设备主体的一侧固定连接有拉手，所述展示设备主体的左侧和右侧均开设有与盖板配合使用的运输孔，所述展示设备主体内腔的左侧和右侧均设置有输送机构，解决了现有的展示设备多为单个支撑台，展示设备不具备对教学模型进行分层收纳的效果，且展示设备多通过使用者摆放模型，展示设备多通过使用者摆放模型，展示性能单一化，无法进行多元化的展示，不具备自动展示和自动存放的功能，减少了使用者对模型进行展示操作的便捷性。

技术领域

本实用新型涉及数学教学技术领域，具体为中职数学教学用模型展示设备。

背景技术

数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，数学是人类对事物的抽象结构与模式进行严格描述的一种通用手段，可以应用于现实世界的任何问题，所有的数学对象本质上都是人为定义的，从这个意义上，数学属于形式科学，而不是自然科学，不同的数学家和哲学家对数学的确切范围和定义有一系列的看法，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，同时也是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。

数学教学中常通过一些模型来增加学习便捷度和学习趣味性，且展示装置方便学生进行观测和学习，现有的展示设备多为单个支撑台，展示设备不具备对教学模型进行分层收纳的效果，展示设备多通过使用者摆放模型，展示性能单一化，无法进行多元化的展示，不具备自动展示和自动存放的功能，减少了使用者对模型进行展示操作的便捷性。

实用新型内容

本部分的目的在于概述本实用新型的实施方式的一些方面以及简要介绍一些较佳实施方式，在本部分以及本申请的说明书摘要和实用新型名称中可能会做些简化或省略以避免使本部分、说明书摘要和实用新型名称的目的模糊，而这种简化或省略不能用于限制本实用新型的范围。

鉴于现有的展示设备多为单个支撑台，展示设备多为单个支撑台，展示设备不具备对教学模型进行分层收纳的效果，展示设备多通过使用者摆放模型，展示性能单一化，无法进行多元化的展示，不具备自动展示和自动存放的功能，减少了使用者对模型进行展示操作便捷性的问题，提出了本实用新型。

为解决上述技术问题，根据本实用新型的一个方面，本实用新型提供了如下技术方案：中职数学教学用模型展示设备，包括展示设备主体和模型自动运输系统，所述展示设备主体的左侧和右侧均活动连接有六个盖板，所述盖板远离展示设备主体的一侧固定连接有拉手，所述展示设备主体的左侧和右侧均开设有与盖板配合使用的运输孔，所述展示设备主体内腔的左侧和右侧均设置有输送机构，所述展示设备主体的前侧开设有三个运输槽，所述运输槽的内腔活动连接有转板，所述转板的底部设置有旋转机构，所述运输槽的内腔设置有推送机构；

模型自动运输系统包括控制模块，所述控制模块的输入端单向电性连接有红外模块，所述控制模块的输入端单向电性连接有感应模块，所述控制模块的输出端单向电性连接有电磁模块，所述控制模块的输出端单向电性连接有显示模块。

作为本实用新型所述的中职数学教学用模型展示设备的优选方案，其中：所述输送机构包括两个导向块，所述导向块靠近运输孔的一侧与运输孔内壁固定连接，两个导向块相对的一侧之间活动连接有传送带，所述传送带的表面固定连接有防护杆。

作为本实用新型所述的中职数学教学用模型展示设备的优选方案，其中：所述旋转机构包括固定块，所述固定块的底部与运输槽的内壁固定连接，所述固定块的内腔贯穿有转杆，所述转杆表面的左侧和右侧均活动连接有轴承，所述轴承外圈的表面靠近转板的一侧与转板内壁固定连接。

作为本实用新型所述的中职数学教学用模型展示设备的优选方案，其中：所述推送机构包括电动伸缩杆，所述电动伸缩杆靠近运输槽内壁的一侧与运输槽内壁固定连接，所述电动伸缩杆的前侧固定连接有连接板，所述连接板的前侧固定连接有与转板配合使用的推送板。