[发明专利]一种提高专注度的在线教育学习辅助设备

权利要求书

1.一种提高专注度的在线教育学习辅助设备，其特征在于：包括桌板（10）、主挡板（11）、显示面板（12）、一对跟踪安装柱（40）和用户家长端；

跟踪安装柱（40）内设置有眼球方向识别模块（a）和警示模块（b）；

一对跟踪安装柱（40）竖直并排固定安装在桌板（10）的上侧平面上，主挡板（11）竖直设置在一对跟踪安装柱（40）之间，主挡板（11）的两端与跟踪安装柱（40）卡接；

显示面板（12）滑动安装在主挡板（11）的侧面，主挡板（11）上安装有显示器驱动模块（c），显示面板（12）与显示器驱动模块（c）连接，警示模块（b）与眼球方向识别模块（a）电性连接，显示器驱动模块（c）与眼球方向识别模块（a）电性连接，警示模块（b）与用户家长端互通，用户家长端由家长操控；

眼球方向识别模块（a）对用户眼部聚焦焦点位置进行捕捉，并将用户眼部焦点位置的位置实时通过电信号传递至显示器驱动模块（c）或警示模块（b）内。

2.根据权利要求1所述的一种提高专注度的在线教育学习辅助设备，其特征在于：显示器驱动模块（c）包括一对连接条（20）、一对主轨道（22）和驱动部；

一对主轨道（22）并列固定在主挡板（11）的曲面凹陷侧，主轨道（22）与桌板（10）上平面平行，一对连接条（20）的一端滑动设置于主轨道（22）相互远离的一侧端面，一对连接条（20）的另一端与显示面板（12）固定连接；

驱动部设置在连接条（20）内并与主轨道（22）连接，驱动部用于带动连接条（20）在主轨道（22）上滑动。

3.根据权利要求2所述的一种提高专注度的在线教育学习辅助设备，其特征在于：驱动部包括步进电机（23）和驱动齿轮（24），步进电机（23）固定安装在连接条（20）内，步进电机（23）与驱动齿轮（24）动力连接，驱动齿轮（24）与主轨道（22）啮合连接，步进电机（23）与眼球方向识别模块（a）电性连接。

4.根据权利要求1所述的一种提高专注度的在线教育学习辅助设备，其特征在于：眼球方向识别模块（a）包括眼球跟踪器（31）和驱动模块，眼球跟踪器（31）镶嵌在跟踪安装柱（40）内并与跟踪安装柱（40）转动连接，眼球跟踪器（31）与显示器驱动模块（c）电性连接，驱动模块与眼球跟踪器（31）电性连接，驱动模块带动眼球跟踪器（31）圆周运动。

5.根据权利要求4所述的一种提高专注度的在线教育学习辅助设备，其特征在于：驱动模块包括驱动电机（30）,驱动电机（30）固定安装在跟踪安装柱（40）内，驱动电机（30）沿跟踪安装柱（40）轴向的输出端与眼球跟踪器（31）动力连接。

6.根据权利要求4所述的一种提高专注度的在线教育学习辅助设备，其特征在于：警示模块（b）包括警示灯（32）和监督部，警示灯（32）转动设置在跟踪安装柱（40）上端，警示灯（32）与眼球跟踪器（31）电性连接，眼球跟踪器（31）控制警示灯（32）电路通断。

7.根据权利要求6所述的一种提高专注度的在线教育学习辅助设备，其特征在于：监督部包括信号转换组（41）,信号转换组（41）与用户家长端通过电磁波连接，信号转换组（41）与眼球跟踪器（31）电性连接。

8.根据权利要求2所述的一种提高专注度的在线教育学习辅助设备，其特征在于：所述辅助设备还包括拼接挡板（21），拼接挡板（21）设置在主挡板（11）与跟踪安装柱（40）之间，拼接挡板（21）的两端分别与主挡板（11）和跟踪安装柱（40）外壁卡接，拼接挡板（21）呈弧状设置且拼接挡板（21）弧度与主挡板（11）相同，拼接挡板（21）曲面内凹侧设置有能够与主轨道（22）对齐卡接的拼接轨道（25），连接条（20）与拼接轨道（25）相互远离的一侧滑动连接，驱动齿轮（24）能够与拼接轨道（25）进行啮合。