[发明专利]一种语文词组学习工具

说明书

本发明属于语文词组学习辅助用品器具技术领域，尤其为一种语文词组学习工具，包括主体，所述主体的上端两侧均设有用于支撑的竖杆，所述主体的端后设有抵板，所述抵板的前端设有三个夹板，所述主体的上端开设有便于放置抵板的空槽，所述空槽的两侧均开设有用于移动的一号移动槽，所述主体的底部设有书写板，所述书写板的前端设有把手，所述主体的内部两侧均设有螺杆，通过手柄，带动一个齿轮转动，使齿条移动，使另两个齿轮转动，带动螺杆转动，使螺套前后移动，带动竖杆与夹板前后移动，拉动竖杆调节到合适角度，扭动螺钉进行固定，从而达到使手机和平板与使用者达到最佳的学习角度，进而达到避免使用者距离过近而造成近视。

技术领域

本发明属于语文词组学习辅助用品器具技术领域，具体涉及一种语文词组学习工具。

背景技术

词组，通常又叫做短语，词组是指两个或多个词构成一定的组合关系，又经常在不同的句子里一起使用着的固定语句片段；词、词组都可以单独成句子，这句子是独词句或短句，但不能说词、词组是短句；在汉语语法中，从语法层级上看，词组介于词和句的中间，使用者在家庭中一般用手机或者平板电脑进行学习。

原有的一种语文词组学习工具，在使用中存在以下缺陷：

1、在使用中无法调节手机或者平板与学习者的最佳学习距离。

2、在使用中无法使用的手机或者平板的大小进行固定。

3、在使用中无法对使用者提供书写与练习的工具。

4、无法进行有效的对文具进行有效的收纳。

发明内容

为解决现有技术中存在的上述问题，本发明提供了一种语文词组学习工具，具有的可以根据使用者的按情况调节使用者与平板或者手机的最佳学习距离，可以对不同的手机或者平板进行固定，可以提供书写与联系的工具，可以对文具进行收纳特点。

为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种语文词组学习工具，包括主体，所述主体的上端两侧均设有用于支撑的竖杆，所述主体的端后设有抵板，所述抵板的前端设有三个夹板，所述主体的上端开设有便于放置抵板的空槽，所述空槽的两侧均开设有用于移动的一号移动槽，所述主体的底部设有书写板，所述书写板的前端设有把手，所述主体的内部两侧均设有螺杆，所述螺杆的一端均开设有固定槽，所述固定槽的内部均设有用于限位的定位块，所述螺杆的外侧均设有与其相啮合的螺套，所述主体的内部后端开设有通槽，所述通槽内部设有齿条，所述齿条的内部设有三个用于传动的齿轮，所述主体的后端设有手柄，所述手柄的后端设有一号螺母，所述一号螺母的后端设有一号弹簧，所述螺套的外侧上端均设有过度块，所述竖杆的一端均设有贯穿竖杆与螺套的螺栓，所述螺栓的外侧两端均设有二号螺母，所述竖杆的两侧下端均开设有若干个螺纹槽，所述竖杆的一侧下端均设有螺钉，所述夹板的内侧均设有移动板，所述抵板的一侧开设有两个二号移动槽，所述二号移动槽内部均设有一号凸块，所述一号凸块的后端均设有螺纹杆，所述夹板的均设有滑动槽，所述滑动槽的后端均设有压板，所述压板的前端均设有二号弹簧，所述书写板的两侧均开设有滑动槽，所述滑动槽内部均设有二号凸块，所述书写板的上端开设有用于放置文具的置放槽，所述主体的两侧均开设有推槽，所述推槽内部均设有拉杆，所述书写板的后端两侧均设有连接块，所述主体的前端两侧均开设有用于连接的接触槽，所述接触槽的后端均开设有活动槽，所述活动槽的内部后端均设有缓冲组，所述缓冲组的前端均设有挡块，所述接触槽的上端均设有复位组，所述复位组的下端均开设有限位槽，所述限位槽内部均设有长杆。

作为本发明的一种语文词组学习工具优选技术方案，所述书写板与把手为固定连接，所述书写板通过卡合连接与主体相连接，所述把手通过书写板与主体相连接，所述定位块通过卡合与主体相连接，所述定位块与螺杆为固定连接，所述螺杆通过定位块与主体相连接。

作为本发明的一种语文词组学习工具优选技术方案，所述一号螺母通过螺纹与手柄相连接，所述齿轮通过啮合与齿条相连接，所述螺套通过啮合与螺杆相连接。