[发明专利]一种基于互联网的远程在线教育培训方法、系统及存储介质

说明书

本发明公开一种基于互联网的远程在线教育培训方法、系统及存储介质，通过对待进行在线教育培训的指定课程按照划分的等阶类别进行课程内容设置，与此同时从教育培训平台后台统计报名指定课程的学员，并对各学员进行基础报名信息获取和指定课程了解度水平测试，进而据此分析各学员对指定课程的适配等阶类别，实现了等阶类别的智能性、个性化推荐，其相比较由学员自主选择适配等阶类别，该选择方式一方面通过为适配等阶类别的分析提供系统可靠的选择指标，另一方面从客观实际出发，准确真实地对学员的自身情况进行评估，大大提高了推荐的适配等阶类别与学员自身情况的适配度，有利于提高学员的培训效果。

技术领域

本发明属于远程在线教育培训技术领域，特别涉及资格考试远程在线教育培训技术，具体而言是一种基于互联网的远程在线教育培训方法、系统及存储介质。

背景技术

随着计算机功能的日益强大,网络已经渗透到人们的衣食住行，如今教育培训也扩展到了互联网领域，远程教育培训改变了传统的教育培训模式，其凭借着自身的高效性和便利性,迅速成为了教育培训的主要途径。

当前伴随着市场经济的快速发展,越来越多的行业开始注重专业性,国家职业资格考试开始兴起，提升职业技能已经成为大势所趋。在这种情况下，越来越多的人存在职业资格考试培训的需求，为了满足日益增长的培训需求，面向国家职业资格考试的远程教育培训平台越来越多。由于被培训的学员受职业经历、学历等情况的约束，导致学员对被培训课程的了解度参差不一，在这种情况下，一般远程教育培训平台都会对课程进行等阶类别划分，进而设置各种等阶类别的课程内容，以满足对被培训课程不同了解度的学员，但是当前远程教育培训平台设置的各种等阶类别的课程内容是由学员根据自身的情况进行自主选择，该种培训方式一方面由于缺乏系统可靠的选择指标，导致学员在进行等阶类别选择时过于盲目，另一方面有的学员在评估自身对被培训课程的了解度时主观性过强，导致对自身的情况了解不准确，例如过高评估自己对被培训课程的了解度，这就容易出现学员自主选择的等阶类别与学员自身的情况适配度较低的情况，进而影响学员的培训效果。

发明内容

有鉴于此，本发明提供了一种基于互联网的远程在线教育培训方法、系统及存储介质，来解决上述存在的技术问题，具体采用以下技术方案来实现。

第一方面，本发明提供一种基于互联网的远程在线教育培训方法，包括以下步骤：

S1：将待进行在线教育培训的职业资格考试课程记为指定课程，并对指定课程进行等阶类别划分和培训方式划分；

S2：将指定课程按照划分的等阶类别进行课程内容设置，得到指定课程对应各等阶类别的课程内容，并将其按照划分的培训方式进行设置，得到指定课程对应各等阶类别在各种培训方式下的课程主体；

S3：从教育培训平台后台统计报名指定课程的学员数量，并将各学员按照报名时间点的先后顺序依次编号为1,2,...,i,...,n,同时从报名信息中提取各学员对应的基础报名信息；

S4：在培训开始前分别对所有学员进行指定课程了解度水平测试和学习自律能力测试，得到各学员对应的指定课程了解度水平测试结果参数和学习自律能力测试得分；

S5：根据各学员对应的基础报名信息和指定课程了解度水平测试结果参数对各学员进行指定课程的适配等阶类别分析；

S6：根据各学员对应的学习自律能力测试得分分析各学员对应的适配培训方式；

S7：根据各学员对指定课程的适配等阶类别和适配培训方式筛选出各学员对指定课程的课程主体，并将其向学员进行智能推荐。

在本发明第一方面的一种能够实现的方式中，所述等阶类别包括基础类别、精讲类别和核心类别，培训方式包括录播方式和直播方式。

在本发明第一方面的一种能够实现的方式中，所述各种培训方式下的课程主体具体包括：录播方式下的课程主体为课程视频，直播方式下的课程主体为直播日期。