[发明专利]多模态英语教学装置

说明书

本发明涉及多模态英语教学装置，本发明有效解决了现有的英语教学装置操作方式简单，教学方式单一，不能使学生充分的记忆英文单词和词义，且不便于教学人员将单词和词义打乱对学生进行提问，从而不能加深学生对单词的记忆的问题；解决的技术方案包括：该多模态英语教学装置通过操作例句展示组件能使单词记忆组件和单词翻译组件同步转动，从而使单词记忆组件展示出的单词和单词翻译组件展示出的词义相互对应，能使学生对单词和词义进行准确记忆，且通过调节第一传动结构能使单词和词义错位，而遮挡组件能将单词翻译组件的转动过程遮挡，使学生在不知情的情况下将单词和对应的词义打乱，便于教学人员对学生进行提问以检验学生的记忆效果。

技术领域

本发明涉及英语教学装置技术领域，尤其涉及多模态英语教学装置。

背景技术

随着时代的进步与发展，英语成为了主课之一的课程，在英语的教学与学习过程中，学生需要掌握大量的英语单词，使自己在考试中获取更高的分数，大部分学生都是通过反复口述或者反复书写来增加对英语单词的记忆，部分学生会采用记忆法来熟记单词，每个人都有属于自己的方式来让自己记住更多的单词，现有的英语教学设备大部分还是传统的黑板形式进行书写教学。

在中国专利申请说明书CN111477044B中公开了一种英语教学的多模态英语教学装置，该装置通过将主要部件设置为可折叠的，在不使用的时候，使其可以收于保护箱体内，减小占用空间，便于携带的同时可以对显示屏等易受损的部件包裹，防止其外露，减少损失；通过在显示屏的底部设置有小电机与双向丝杠等组成伸缩机构，可以自由调节显示屏的高度，便于学生观看到显示屏上的内容，但是该装置只能通过显示屏来进行英语教学，教学方式单一，不便于学生快速准确的熟记英文单词以及翻译，而且现有的英语教学装置操作方式简单，教学方式单一，不能使学生充分的记忆英文单词和其对应的翻译，且不便于教学人员将单词和词义打乱对学生进行提问，以检验学生的记忆情况，从而不能加深学生对单词的记忆，不便于教学时使用。

鉴于以上我们提供多模态英语教学装置用于解决以上问题。

发明内容

针对上述情况，本发明提供多模态英语教学装置，该装置通过操作例句展示组件能使单词记忆组件同步转动，并通过第一传动结构带动单词翻译组件转动，从而使单词记忆组件展示出的单词和单词翻译组件展示出的词义相互对应，能使学生对单词和词义进行准确记忆，且通过调节第一传动结构能使单词和词义错位，从而使单词记忆组件和单词翻译组件不同步转动，而遮挡组件能将单词翻译组件的转动过程遮挡，使学生在不知情的情况下将单词和对应的词义打乱，便于教学人员对学生进行提问以检验学生的记忆效果。

多模态英语教学装置，包括教学板，所述教学板内部的底端设有例句展示组件，所述例句展示组件的上方传动连接有单词记忆组件，所述单词记忆组件的一端设置有可调节的第一传动结构，所述第一传动结构的一侧传动连接有单词翻译组件，所述教学板的侧面固定连接有防护罩且单词翻译组件设置在其内部，所述教学板和防护罩的正面均开设有开槽，所述第一传动结构靠近单词翻译组件的一端传动连接有第二传动结构且第二传动结构设置在防护罩的上方，所述第二传动结构的一端传动连接有遮挡组件，所述教学板内部的顶端设置有顶起组件且顶起组件的上表面设置有辅助组件，所述顶起组件的顶端固定连接有弧形齿条且弧形齿条通过直齿轮传动连接有活动架，所述活动架的侧面固定连接有显示屏。

上述技术方案有益效果在于：