[发明专利]基于数字孪生技术的校园交互式监控系统

权利要求书

1.基于数字孪生技术的校园交互式监控系统，其特征在于，包括：

测试单元，用于对学习用户进行测试，在测试结束后获取到所有学习用户的测试分数，并进行合格分析获取合格线；根据合格线确定重修用户；

测试模块，在进行测试的同时产生保控信号，并将保控信号经由启同单元传输到保控模块；

保控模块，在接收到保控信号后自动进行信息搜集处理，根据用户在测试开始时刻的位置确定第一判定角和第二判定角两个参数，之后当第一判定角和第二判定角任意角度小于X4时，产生可疑信号；之后根据可疑信号的持续时间和在T2时间内产生的次数确定产生确疑信号，当产生确疑信号时，自动驱动执行反馈单元从测试题库内将用户当前未做的题目数量，按照对应顺序从其他的一套单章测试题中进行选取替换，已经做好的题目进行保留；

数字孪生建模单元，其用于根据教学课程建立课程对应的仿真模型；

T2、X4为预设数值。

2.根据权利要求1所述的基于数字孪生技术的校园交互式监控系统，其特征在于，包括：

内容同步单元，用于自动同步在线教学内容，教学内容即为管理员预设的若干教学章节课程，内容同步单元用于在单个章节的课程教学结束时自动产生停止信号；

测试模块包含测试单元和测分单元；

内容同步单元用于将停止信号和教学章节课程传输到测试模块内的测试单元，测试单元在接受到停止信号时，自动根据教学章节课程从测试题库内调取到对应教学章节课程的单章测试题；

测试题库内存储有针对每一个教学章节课程的若干套单章测试题，每一套单章测试题的难度从高到低搭配，且不同难度的试题按照相同的出题顺序从前到后依次排序；

测分单元，用于将所有的重修用户传输到处理器，处理器接收到重修用户之后，自动驱动教学执行单元将所有的重修用户的课程进度停留在当前学习的教学章节课程，直到其不再被标记为重修用户。

3.根据权利要求2所述的基于数字孪生技术的校园交互式监控系统，其特征在于，

测试单元用于将在调取到单章测试题之后开始对学习用户进行测试，自动获取对应学习用户的测试分数，并将对应学习用户的测试分数传输到测分单元，测分单元接收同一批次的所有学习用户的测试分数，并进行合格分析，合格分析具体方式为：

步骤一：获取到所有的学习用户，将所有的学习用户的测试分数对应标记为Yi，i＝1、...、n；n表示为存在n个学习用户，Yi表示为对应学习用户i的测试分数；

步骤二：之后对所有的测试分数Yi进行上层分析，通过所有的测试分数首先与X1比较确定顶层个数，从而确定顶层占比，之后根据顶层占比与X2之间的关系来产生纠偏信号，当产生纠偏信号时，设定此时的合格线为Yi中最大的数值乘以0.6之后得到，否则合格线为X3，此处X1、X2和X3局内预设数值。

步骤三：将测试分数Yi与合格线进行比较，所有未达到合格线的测试分数Yi对应的学习用户标记为重修用户；

步骤四：得到所有的重修用户；

测分单元用于将所有的重修用户传输到处理器，处理器接收到重修用户之后，自动驱动教学执行单元将所有的重修用户的课程进度停留在当前学习的教学章节课程，直到其不再被标记为重修用户。

4.根据权利要求3所述的基于数字孪生技术的校园交互式监控系统，其特征在于，步骤二中的上层分析具体方式为：

S1：将Yi中超过X1值的测试分数的个数标记为顶层个数，X1为预设数值；

S2：之后将顶层个数除以n，得到的数值标记为顶层占比，当顶层占比低于X2时，产生纠偏信号，否则不做任何处理；X2为预设数值；

S3：在产生纠偏信号时，此时获取到Yi中最大的数值，将其乘以0.6之后的数值标记为合格线；

S4：在未产生任何纠偏信号时，自动将X3标记为合格线，X3为预设数值；

S5：得到合格线。