[发明专利]基于智慧课堂的根据使用习惯推荐学习资料的方法

权利要求书

1.一种基于智慧课堂的根据使用习惯推荐学习资料的方法，其特征在于，包括：

步骤s1，中控单元在用户处于课堂学习阶段时记录用户在多个预设周期中相同的各时间区间内使用智慧课堂的行为以依次确定用户在各时间区间内的课堂习惯；所述课堂习惯包括课堂科目习惯和课堂行为习惯；

所述中控单元设有第一预设占比D1和第二预设占比D2，其中D2＜D1＜1，针对单个所述时间区间，中控单元依次统计用户在预设周期中的该时间区间内的课堂科目、分别计算在预设周期中该时间区间内的各课堂科目的占比以确定用户在该时间区间内的课堂科目习惯；

若存在单个学科，该学科在预设周期中的对应时间区间内的占比D满足D＞D1，所述中控单元判定该学科为用户在该时间区间内的课堂科目习惯；

若存在多个学科，各学科在预设周期中的对应时间区间内的占比均大于D1，所述中控单元计算占比最高的学科占比值与占比第二高的学科占比值的差值以对用户在该时间区间内的课堂科目习惯进行确定；

若用户在使用智慧课堂时，各学科的占比均小于D1，且存在多个占比大于D2的学科，所述中控单元判定根据用户在自主学习阶段中的行为对用户在该时间区间内的课堂科目习惯进行进一步确定；

所述中控单元设有预设占比差值△D0，若中控单元判定存在多个学科且各学科在预设周期中的对应时间区间内的占比均大于D1，中控单元计算占比最高的学科占比值Da与占比第二高的学科占比值Db的差值△D并将△D与△D0进行比对以对用户在该时间区间内的课堂科目习惯进行确定，其中，△D＝Da-Db，

若△D≥△D0，所述中控单元将该占比最高的学科判定为用户在该时间区间的课堂科目习惯；

若△D＜△D0，所述中控单元判定需要根据用户在自主学习阶段内的自主行为对用户在该时间区间的课堂科目习惯进行进一步判定；

当△D＜△D0时，所述中控单元根据用户在自主学习阶段内的自主行为对用户在该时间区间的课堂科目习惯进行进一步判定，

若存在一个科目，该科目与用户在自主学习阶段中时长占比最高的科目相同，所述中控单元判定该科目为用户在该时间区间的课堂科目习惯；

若占比值大于D1的各科目与自主学习中时长占比最高的科目均不同，所述中控单元将学科占比中的最大值对应的学科判定为用户在该时间区间的课堂科目习惯；

步骤s2，所述中控单元在用户处于自主学习阶段时依次确定用户进行单个自主行为的持续时长、使用预设时间区间分别对各自主行为所处的时间区间进行判定以确定用户在自主学习阶段时在各预设时间区间内的实际自主行为；所述自主行为包括自主学习未知知识、自主复习已知知识、自主练习习题和自主解析习题；

步骤s3，所述中控单元在完成对用户在自主学习阶段时在各预设时间区间内的实际自主行为的确定时确定用户的自主行为习惯；

步骤s4，所述中控单元在针对处于课堂学习阶段的用户进行学习资料推荐时根据用户的课堂科目习惯确定推荐资料的科目种类并根据课堂行为习惯确定推荐资料的类型；所述中控单元在针对处于自主学习阶段的用户进行学习资料推荐时根据用户的自主行为习惯推荐对应科目种类及对应类型的学习资料。

2.根据权利要求1所述的基于智慧课堂的根据使用习惯推荐学习资料的方法，其特征在于，所述中控单元在完成对课堂科目习惯的确定时，依次统计各时间区间中的课堂行为以确定在该时间区间中的课堂行为习惯，所述课堂行为包括课堂学习未知知识、课堂复习已知知识、课堂练习习题和课堂解析习题。