[发明专利]一种基于布鲁姆教学认知模型的知识图谱构建方法

权利要求书

1.一种基于布鲁姆教学认知模型的知识图谱构建方法，其特征在于，包括以下步骤：

S1.构建教学内容主题；

S2.构建出每个所述教学内容主题的核心知识点；

S3.根据布鲁姆教学认知模型将所述核心知识点内容进行分类；

S4.针对分类后不同类型的知识点设定不同的知识点认知目标；

S5.根据每个知识点设定好的教学认知目标，链接相应的教学资源；

S6.根据所述知识点以及其对应的认知目标，生成相应的教学活动安排。

2.根据权利要求1所述的一种基于布鲁姆教学认知模型的知识图谱构建方法，其特征在于，所述教学内容主题通过检索课程结构的章节标题，并将所述章节标题作为教学内容主题所构建得到。

3.根据权利要求1所述的一种基于布鲁姆教学认知模型的知识图谱构建方法，其特征在于，所述构建出每个所述教学内容主题的核心知识点，包括：

检索并提取出所述教学内容主题下的文本内容中的关键性词句，并作为所述核心知识点。

4.根据权利要求3所述的一种基于布鲁姆教学认知模型的知识图谱构建方法，其特征在于，所述关键性词句包括以下中的至少一项：

事实性描述语句、专业性描述术语、观点性描述语句、类别类语句、表达原理的语句、表达结构组成的语句、公式、方法流程类语句。

5.根据权利要求1所述的一种基于布鲁姆教学认知模型的知识图谱构建方法，其特征在于，所述根据布鲁姆教学认知模型将所述核心知识点内容进行分类，分类之后的类型包括：

事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识。

6.根据权利要求1所述的一种基于布鲁姆教学认知模型的知识图谱构建方法，其特征在于，所述知识点认知目标包括：

了解、记忆、理解、应用、分析、评价、创造。

7.根据权利要求1所述的一种基于布鲁姆教学认知模型的知识图谱构建方法，其特征在于，所述根据每个知识点设定好的教学认知目标，链接相应的教学资源，包括：

教学认知目标越低的知识点，所链接的教学资源越少。

8.根据权利要求1所述的一种基于布鲁姆教学认知模型的知识图谱构建方法，其特征在于，所述教学资源包括：

讲述知识点需要用到的讲义、讲稿、课程视频；

需要用到的教学道具资料、知识点的场景资料、具体案例资料、参考资料。

9.根据权利要求1所述的一种基于布鲁姆教学认知模型的知识图谱构建方法，其特征在于，所述教学活动安排包括教学方式安排和教学时间安排；

所述教学方式包括：讲授、小组讨论、提问、试验示范；

所述根据所述知识点以及其对应的认知目标，生成相应的教学活动安排，包括：

教学认知目标越低的知识点，教学方式越简单，教学时间越短。

10.根据权利要求1所述的一种基于布鲁姆教学认知模型的知识图谱构建方法，其特征在于，所述方法还包括：

S7.根据每个所述知识点以及认知目标，设计相应的评测内容。