[实用新型]一种普通话教学用教具

说明书

本实用新型公开了一种普通话教学用教具，具体涉及教学用教具领域，包括教学主板块，所述教学主板块前端表面开设有布置槽，所述布置槽上下两端内分别设置有若干个拼读字母板，所述布置槽内部固定连接有两个分区隔板，两个所述分区隔板之间的夹缝处形成了拼组槽区，其中一个所述分区隔板上滑动连接有声调标注板，所述教学主板块背部表面固定连接有圆形吸铁石。本实用新型通过设置拼读字母板，字母组合通过拼读字母板组合实现，而声调通过声调标注板进行对应标注实现，这个过程节省了老师反复在黑板上手写的过程，可根据需求进行自主拼组，课下也利于学生自己手动拼组，辅助教学提高效率。

技术领域

本实用新型涉及教学用教具技术领域，更具体地说，本实用新型涉及一种普通话教学用教具。

背景技术

普通话，是现代标准汉语的另一个称呼，推广普通话并不是要人为地消灭方言，主要是为了消除方言隔阂，以利社会交际，与人民使用传承方言并不矛盾，而普通话的教学大多以强调拼音的正确拼读为主。

但是在实际使用时，大多数普通话在教学过程中，有老师进行黑板书写，书写后进行一对一指读教学，在这个老师教学过程中，存在两个较为不便利的问题，黑板有限老师书写的拼音是由有限个字母不同的组合而成，每次新读音就要进行在一次书写较为麻烦。

实用新型内容

为了克服现有技术的上述缺陷，本实用新型的实施例提供一种普通话教学用教具，以解决上述背景技术中提出的问题。

为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种普通话教学用教具，包括教学主板块，所述教学主板块前端表面开设有布置槽，所述布置槽上下两端内分别设置有若干个拼读字母板，所述布置槽内部固定连接有两个分区隔板，两个所述分区隔板之间的夹缝处形成了拼组槽区，其中一个所述分区隔板上滑动连接有四个声调标注板，所述教学主板块背部表面固定连接有圆形吸铁石，所述拼读字母板两端内部固定连接有板片型吸铁石。

优选地，所述布置槽包括两个放置槽区，两个所述放置槽区分别设置于教学主板块外表面的上下两端，所述拼组槽区设置于两个放置槽区之间。

优选地，若干个所述拼读字母板分别设置于两个放置槽区内，且所述拼读字母板的表面通过板片型吸铁石吸附连接于教学主板块上。

优选地，其中一个所述分区隔板的一侧表面开设有一阶滑槽，所述一阶滑槽一侧内壁开设有二阶滑槽。

优选地，所述声调标注板的一端滑动连接于一阶滑槽内，且所述声调标注板的一端外表面固定连接有卡接滑块，所述卡接滑块滑动连接于二阶滑槽内。

优选地，所述拼读字母板外表面开设有均匀分布的拿捏缺槽。

优选地，所述教学主板块的背面开设有嵌入槽，所述圆形吸铁石固定连接于嵌入槽内部。

本实用新型的技术效果和优点：

1、与现有技术相比，通过设置拼读字母板，字母组合通过拼读字母板组合实现，而声调通过声调标注板进行对应标注实现，这个过程节省了老师反复在黑板上手写的过程，可根据需求进行自主拼组，课下也利于学生自己手动拼组，辅助教学提高效率。

2、与现有技术相比，通过设置圆形吸铁石和板片型吸铁石，使得本装置便于拆除，而拼读字母板的拆除拼组也更加方便，替代黑板手写，实现根据需求进行自主拼组的作用。

附图说明

图1为本实用新型的整体结构示意图。

图2为本实用新型A处放大结构示意图。

图3为本实用新型拼读字母局部剖面结构示意图。

图4为本实用新型教学主板块背面结构示意图。