[发明专利]一种综合课程地图和知识地图的学生在线自主学习方法

说明书

本发明公开了一种综合课程地图和知识地图的学生在线自主学习方法，涉及教学平台技术领域。本发明步骤如下：S1：将课程内容根据知识点进行提取和拆分，不同知识点与课程内容进行知识关系构建，形成综合知识地图；S2：通过问题为导向的方式创建课程问题地图；S3：用户在进行学习时，在课程首页中观看到当前所有的知识点掌握情况，针对学习较差的知识点进行重点学习。本发明通过知识点地图的形式帮助学生进行学习，同时也可切换至问题地图的形式，帮助学生开辟新的学习思路与模式，并能够让学生灵活使用适合自己的学习方法与方式，大量节约学生的自主学习时间，并且有效提升学生的学习效率。

技术领域

本发明属于教学平台技术领域，特别是涉及一种综合课程地图和知识地图的学生在线自主学习方法。

背景技术

作为一家在线教学平台，每年有千万名学生通过本平台进行在线课程学习，并完成课程考核获取对应成绩与学分；

目前学生在日常学习过程中，学习模式完全依赖课程内容的建设模式，学生通过提前设置的课程资源顺序进行教学视频的自主学习与观看，完成视频学习后参与对应的作业任务，并且在期末完成学校统一组织考试进行成绩考核，最终完成课程学习；

在课程学习过程中，学生需要反复观看课程资源的教学视频，当前大多数课程视频会包含知识点较多，时长较长等问题，学生在学习过程中无法清晰分辨自己是否掌握具体的知识点内容，也无法判断自己后续该如何学习；

在此过程中学生需要将一堂课成长时间教学视频完整观看，学生在掌握部分知识点内容的情况下依然对课程视频进行反复观看，并且作业考试存在内容相同导致学生存在作业抄袭等情况，同样在期末考试时也存在试题相同，不利于学生自主学习并掌握课程全部内容。

发明内容

本发明的目的在于提供一种综合课程地图和知识地图的学生在线自主学习方法，以解决上述背景技术中提出的技术问题。

为解决上述技术问题，本发明是通过以下技术方案实现的：

本发明为一种综合课程地图和知识地图的学生在线自主学习方法，步骤如下：

S1：将课程内容根据知识点进行提取和拆分，并将不同知识点与课程内容进行知识关系构建，形成综合知识地图；

S2：通过问题为导向的方式创建课程问题地图；

S3：用户在进行学习时，在课程首页中观看到当前所有的知识点掌握情况，针对学习较差的知识点进行重点学习；

S4：根据学习计划给学生推荐本周优先学习内容，将对应知识点相关资料、测试题目以及关联知识点内容推荐给学生；

S5：根据用户的学习情况，建立学习的数据统计来观察学习的情况；

S6：用户点击某个知识点后可进入到知识点的详情内容；

S7：根据知识点的学习在对应的问题地图中，解决问题的过程中完成对应知识点的学习。

进一步地，S1步骤中，在课程中建设主题与子主题内容，并对主题内容添加描述，完成主题设计后，在课程中添加概述、绪论、思政点、案例、试题、联系、实操训练、总结、知识点的内容进行填充。

进一步地，根据课程内容与知识点，挂载对应的课程资源与视频内容。

进一步地，问题地图梳理完成后将问题的答案与知识点进行关联绑定，建立知识点与问题的衔接。

进一步地，所述知识点掌握情况判断标准依据用户学习知识点的过程化数据，并在后续针对该知识点进行测试题目练习。

进一步地，根据测试结果、测试次数以及题目重复度的多维度数据综合判断用户对于一个知识点掌握的情况。