[发明专利]老年学习者混合式学习评价方法

权利要求书

1.一种用于老年学习者混合式学习评价方法，其特征在于，所述包括：利用层次分析法构建老年学习者混合式学习评价指标体系，确定各评价指标权重；建立用于老年学习者混合式学习评价的BP 神经网络模型，采取改进粒子群算法优化BP神经网络初始权值和阈值，利用改进BP算法训练BP神经网络。

2.根据权利要求1所述的一种用于老年学习者混合式学习评价方法，其特征在于，所述老年学习者混合式学习评价指标体系由目标层（A）、一级指标层（U）、二级指标层（X）组成，目标层为老年学习者混合式学习质量综合评价，一级指标层含有个人基础（U₁）、认知风格及能力（U₂）、个体学习行为（U₃）、学习能力（U₄）、学习支持环境（U₅）、学习活动设计（U₆）、学习态度（U₇）、学习的社会化表现（U₈）、学习成绩（U₉）、学习效果（U₁₀）等10个指标，二级指标层含有学历/学位（X₁）、专业方向（X₂）、职业资格（X₃）、智能技术（X₄）、兴趣爱好（X₅）、学习期望（X₆）、无认知策略/水平（X₇）、自我效能感（X₈）、记忆能力（X₉）、知觉能力（X₁₀）、质疑能力（X₁₁）、创造性想象（X₁₂）、复杂思维（X₁₃）、注意集中能力（X₁₄）、登录学习平台频次（X₁₅）、阅读整合学习资源（X₁₆）、学习资源再加工（X₁₇）、发布学习话题（X₁₈）、发贴回贴（X₁₉）、讨论提问（X₂₀）、笔记作业（X₂₁）、感知能力（X₂₂）、语言表达能力（X₂₃）、学习适应能力（X₂₄）、复合思维能力（X₂₅）、问题解决能力（X₂₆）、工具使用能力（X₂₇）、阅读观察能力（X₂₈）、情境迁移能力（X₂₉）、学习资源（X₃₀）、学习共同体（X₃₁）、信息化环境（X₃₂）、激励措施（X₃₃）、督学机制（X₃₄）、评价方式（X₃₅）、学习内容（X₃₆）、学习情境（X₃₇）、学习过程（X₃₈）、学习任务（X₃₉）、学习规则（X₄₀）、学习成果（X₄₁）、课堂学习纪律（X₄₂）、在线学习参与率（X₄₃）、作业完成率（X₄₄）、积极的学习反馈（X₄₅）、主动参与小组讨论（X₄₆）、课堂互动（X₄₇）、协作学习（X₄₈）、学习交流（X₄₉）、作业互评（X₅₀）、观点交流与改进（X₅₁）、课堂作业（X₅₂）、课后作业（X₅₃）、单元测试（X₅₄）、课程测试（X₅₅）、知识迁移应用能力提升（X₅₆）、审美能力提升（X₅₇）、技能水平提升（X₅₈）、生活能力提升（X₅₉）、资源整合能力提升（X₆₀）、求知意向强烈（X₆₁）、学习体验好且满意度高（X₆₂）等共62项指标。