[其他]电子数学智力教具

说明书

本实用新型涉及一种数学智力教具，特别是一种适合学龄初期及学龄前儿童开发智力的电子数学智力教具。

现有的数学教具，是用彩色数字块拼对组成的数学计算，也有用园珠子和各种形状组成算术器。当需要让儿童做数学计算时：或者要在桌上拼对数字块来实现，或者要拨动园珠子，数着数来实现。这样不易引起儿童的兴趣。

本实用新型的目的，就是要提供一种开发儿童智力的电子数学智力教具。它适合于家庭对儿童的诱导，更适合于幼儿园、小学一年级老师作数学教具，具有学数、认数、例题组合、计算及验证答案的多种功能。

本实用新型是这样实现的：当数字板插入外壳顶部的五个方孔内时，五个电源串联开关接通，整机电路接上电源，同时，通过数字板的插接弹簧片，把数字板上的电阻接入差分放大电路，由差分放大电路把输入信号放大，它和或门电路组成加减运算。再由非门电路鉴别计算答案信号（一种计算答案正确信号，一种计算答案错误信号）。如果得到计算答案正确信号，光示电路不工作，此时，振荡电路（即无稳态自激多谐振荡器）工作，产生间歇信号，该信号控制声示、光示电路，使装在塑料外壳内的压电蜂鸣器，发出嘀－嘀－嘀的间断音响。同时，由发光二极管实现在塑料外壳面板上显出闪烁答案“√”的数学符号。如果得到计算错误信号，该信号控制光示电路，由发光二极管实现在塑料外壳面板上显示出闪烁答案“×”的数学符号。此时，反相器工作，使振荡电路（即无稳态自激多谐振荡器）和声示、光示电路不工作。

本实用新型的数字板，是由1、2、3、4、5、6、7、8、9、10每种两块和0、＋、－、＝、？、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20每种一块共35块组成的。在有数字符号的数字板上，装有电阻和连接线。在有计算符号的数字板上装有连接线，它们灵活拼对，可以实现加法、减法计算，还可以实现加数、减数、被加数、被减数、和及差的未知数计算，共1250道例题。

本实用新型可以是这样实现的：数字符号板上的电阻串联，是通过数字板的插接弹簧片来实现的。加法弹簧片接头，正电源弹簧片接头，接通加法符号板上的连接线，并实现加法符号板与其它数字符号板串接。减法弹簧片接头，正电源弹簧片接头，接通减法符号板上的连接线，并实现减法符号板与其它数字符号板串接。等号符号板与其它数字板串接，是靠电源串联开关来实现的。计算时，数字板一共有五块，当它们分别插入外壳顶部五个方孔内后，可将五个电源串联开关接通。如果少插任何一个数字板，电源串联开关呈断开状态，电子数学智力教具的整机电路，将不能接通电源。

本实用新型还可以在塑料外壳的面板上，装上60个灯光显示，它是靠数字板的插入，可以使与数字板相同数的灯泡接通电源，实现加数、被加数、减数、被减数、和数、差数与亮灯的数目相等。这样，可以帮助儿童学识数。

本实用新型的差分放大电路，逻辑运算电路，鉴别电路，光示电路，振荡电路和声示、光示电路统称整机电路，它可以装在一个印刷电路板上。

电子数学智力教具的外壳形状，是彩色电视机式样，在外壳的面板上，可以装有各种动物图案，它趣味性浓，诱导力强，很适应儿童的好奇心，收到了学玩结合、开发智力的效果。

以下结合附图，对电子数学智力教具作进一步详细描述。

图1是电子数学智力教具的电路方框图。

图2是电子数学智力教具的原理电路图。

图3是电子数学智力教具的塑料外壳示意图。

图4是电子数学智力教具的数字板插接原理图。

如图2本实用新型的差分放大电路〔1〕，是由电阻和两个三极管组成，实现把输入信号放大。逻辑运算电路〔2〕，是由两个三极管组成的或门电路，是实现输入信号，进行加减计算的。鉴别电路〔3〕，是一个非门电路，实现鉴别计算答案信号。光示电路〔4〕，是由电阻、三极管、反相器和发光二极管组成，实现在塑料外壳面板上，显示闪烁签定“×”的数字符号。振荡电路〔5〕，是一个无稳态自激多谐振荡器，它产生间歇信号，控制下级电路工作。声示、光示电路〔6〕，是由振荡器、压电蜂鸣器〔7〕和发光二极管〔8〕组成，实现有正确信号时，压电蜂鸣器〔7〕发出间断音响和在塑料外壳面板上，显示闪烁答案“√”的数字符号。

实施例1：