[发明专利]学习用桌椅

说明书

本发明涉及学习者在学习时使用的桌椅。它具有组装方便、调节随意、使用舒适和适用者广泛等特点，并可起到预防和纠正不良学习姿势的作用。

通观供学习使用的桌椅：在幼儿园有小桌小椅矮板凳；在学校有课桌课椅；在单位有办公桌椅；在家庭有写字台或折叠桌椅。后两者都是供成年人或身材长到一定程度以上者使用，由于这部分人的体型已定，故对统一标准的桌椅无适合之异求。幼儿身体柔软，对桌椅高点矮点的要求也不高。人的学习史，主要在他的青少年时期。这个时期他充当的是一名大中小学学生的角色。由于这一阶段的学生正处在身心发展最活跃阶段和体型生理定型期，因此是养成良好的学习姿势的关键时期。从目前广泛出现学生中的近视、驼背、猫腰等不良生理变化的理象看，虽说与其学习的姿势有关，但我认为，良好的学习姿势的养成却与使用的桌椅有极密切的关系。由于我们对此认识不足，故而直到如今在满足处于生长发育阶段的广大青少年学习者这一需求方面还缺少一套供其学习专用并可全面调节的桌椅，如学生在家中使用的是供大人用的桌椅，在学校使用的是没有调节功能的课桌课椅。虽说学校的课桌椅有大小号之分，然而能够做到根据学生身高的变化随时调换桌椅的学校实在不多。这些桌椅毕竟是学生在学校中度过大部分时间的学习用具！它必须适合处在不断成长之中的学生的身高，对此应要求很严。故，彻底改变旧式课桌椅刻不容缓，而改变后的新式课桌椅也可进入家庭是区别旧式课桌椅的重要标志。

值得高兴的是，在本发明提出之前已有人提出改进的办法，如增加现用课桌椅腿的可调节功能，桌面上增加书架、照明器，为保持胸部与桌边的距离设置了防驼板，为预防近视还设置了头面与桌面距离显示器等等，并申报了专利。但是从试点学校使用状况来看并不理想：使用有局限性。本发明就是针对其不完善点，在重新认识学生姿势变坏和学生在课堂上爱搞的小动作等客观因素后而提出的。如：人们通常认为形成猫腰驼背和近视的因素与学生的坐姿和写字时的姿势有关，胸部离桌边过近和头面离桌面过近是其主要表现，为纠正之故而设置了防驼板和距离显示器之类的部件。我则认为，令人自觉或不自觉地靠近桌面(伏案看书写字的情景)的原因是由于胳膊倚放在桌面上的缘故。古时候我们使用的是毛笔，由于毛笔使用的特点故而能够避免出现如今人的近视和猫腰驼背等现象。也正是由于近代对笔的改进，所用笔的使用特点造成人的掌臂部要放在桌面边上，时间一长，即会产生疲劳感，为减轻疲劳上身就要靠向桌边，而头面与桌面的距离也由此拉近，日久天长，则引起人正常生理发展的病理变化。纠正这种现象，只须我们在桌边的适当位置加装一副托板(这种设置也是源于本人看书写字时拉开抽屉将肘臂部倚在抽屉帮上所获得的良好感觉)。当肘臂部有了可倚放的地方，上身靠近桌边的不良习惯会自然地纠正过来。再如：学生的身体长高是按整体比例的长高，因此，仅在桌腿、椅腿设置调节功能是不完全不科学的，只有从包括靠背、放书包的斗底及脚踏板在内的可以随学生身材变化进行全面调节而设置的调节功能才可以说符合科学性。另外，使用不适合的桌椅可成为学生不遵守课堂纪律的理由，而使用适合的桌椅的学生却也有违反课堂纪律的现象，这是由于旧式课桌椅在设计上存在着可供其利用做小动作的缺陷。认识这点极为重要。再过四年即进入二十一世纪，我们想不想彻底改变旧式课桌椅，令二十一世纪的课堂面貌换然一新呢？如果电脑教育普及到每所学校，那么课桌上如何放置电脑显示器，放置键盘呢？如果学生在家使用的桌椅与学校用的课桌椅一样，那么这对他从小熟悉课堂用具和日后长达二十年的学习生涯有益无益呢？……等等，所有这些考虑很难在其提出的改进中看出来。而本发明正是从这些考虑之中设想而设计出的。下面结合附图进一步说明。

附图1为本发明学习用桌椅的立体视图，附图2为站立使用时桌子升高的侧视图，附图3为结构上略有不同的产品开发视图。

在图1中，(1)-桌面，(2)-书屉斗，(3)-桌腿，(4)-踏脚斗，(5)-座面，(6)-靠背，(7)-椅架，(8)-放物凹，(9)-画图尺寸线框，(10)-压书夹，(11)-放书凹，(12)-托物板，(13)-插笔孔，(14)-肘托板，(15)-放物台，(16)-电源插座，(17)-桌面高度和角度调节杆，(18)-卡紧箍，(19)-挡块，(20)-斜面踏板，(21)-漏土孔隙，(22)-平面踏板，(23)-桌腿垫，(24)-平头十字螺丝，(25)-椅座背连接杆，(26)-升降轴，(27)-多用途定位纽，(28)-椅腿垫。