[发明专利]一种多功能教学器具的游戏方法

权利要求书

1.一种多功能教学器具的游戏方法，该多功能教学器具包括置放盒(1)、排置盒(2)、排置盒(3)，及多种规格的多个方柱体(10)-(19)，每种方柱体的长度分别是作为基本长度方柱体(11)的整数倍，在方柱体的前侧分别标记有数字1-10，后侧有与数字相应个数的圆圈凹陷标记，排置盒(2)带有左、右两个凹槽，分别可以放置10个和9个方柱体(11)，排置盒(3)设有多条凹槽，每条凹槽最多可放置10个方柱体(11)，在排置盒(3)上端活动装配有止档盖(34)，其上由右至左顺序标记有个、十、百、千、万字样，该游戏方法的特征在于，可以包括以下几种游戏玩法：

a.对儿童进行数字与数量的感性认识教育，

可以结合方柱体(10)-(19)前侧所标记的数字，与其后侧的凹陷圆圈标记相对应，清楚地数出个数，又可以将方柱体(10-19)的长度与基本长度方柱体(11)进行比较，而对数量产生认识；

b.作数字拆分并作简单的四则运算，

将长度长于基本长度方柱体(11)的方柱体用等量的基本长度方柱体(11)取代，进而可以利用上述方法在作数字加、减、乘、除运算时，或将所欲作运算的数字拆分为同等数量的方柱体(11)，再通过直接将方柱体(11)排入排置盒(2)或(3)而得到正确的结果；或可按数字位数将数字拆开，再分别进行运算；

c.培养左进位观念，

结合排置盒(2)、(3)，当向其最右侧凹槽(22)或(32)内排满九个方柱体(11)，欲加置第十个时，由于凸伸挡块(23)和止挡盖(34)的作用限制了添加，而必须向左边的凹槽“进位”，以此类推，即能从排置盒(3)由右至左进位至十、百、千、万位，从而获得对进位的感性认识。

2.如权利要求1所述的游戏方法，其特征在于，所述的游戏方法还可以是将各方柱体(10)-(19)作积木块，随意组合拼排出各种造型。