[实用新型]一种思政课堂用多媒体教学设备支撑架

摘要

本实用新型涉及一种设备支撑架，更具体的说是一种思政课堂用多媒体教学设备支撑架，本装置不仅可以在地面上架设，而且可以在屋顶架设，而且还可以调节设备的高度，还可以同时架设不同的多媒体设备，避免频繁更换，浪费时间。圆盘设有两个，两个圆盘通过轴Ⅱ固定连接；所述槽设置在两个圆盘之间；所述凹槽设置在圆盘上；所述轴Ⅰ通过粘合固定连接在凹槽内部；所述连接杆的一端与轴Ⅰ过盈配合，连接杆的另一端活动连接有底座；所述底座上设有螺栓；所述设备支撑杆与槽间隙配合；所述轴Ⅱ与滑槽Ⅲ间隙配合；所述卡块与滑槽Ⅱ间隙配合；所述滑杆主体与滑槽Ⅰ间隙配合；所述滑块与滑槽Ⅱ间隙配合；所述设备支撑板通过粘合固定连接在设备支撑杆的两端。

主权项

1.一种思政课堂用多媒体教学设备支撑架，包括底座(1)、螺栓(2)、连接杆(3)、圆盘(4)、凹槽(5)、设备支撑杆(6)、槽(7)、轴Ⅰ(8)、轴Ⅱ(9)、设备支撑板(10)，其特征在于：所述设备支撑杆(6)由杆(6‑1)、滑杆(6‑2)、弹簧Ⅰ(6‑3)构成；所述滑杆(6‑2)位于杆(6‑1)内部；所述弹簧Ⅰ(6‑3)的一端连接在滑杆(6‑2)上，弹簧Ⅰ(6‑3)的另一端连接在杆(6‑1)上；所述杆(6‑1)由杆主体(6‑1‑1)、滑槽Ⅰ(6‑1‑2)、滑槽Ⅱ(6‑1‑3)、滑槽Ⅲ(6‑1‑4)构成；所述滑槽Ⅲ(6‑1‑4)设置在杆主体(6‑1‑1)的中间位置；所述滑槽Ⅱ(6‑1‑3)设置在杆主体(6‑1‑1)上，并且滑槽Ⅱ(6‑1‑3)与滑槽Ⅲ(6‑1‑4)相互连通；所述滑槽Ⅰ(6‑1‑2)设置在杆主体(6‑1‑1)上，并且滑槽Ⅰ(6‑1‑2)与滑槽Ⅱ(6‑1‑3)相互连通；所述滑杆(6‑2)由滑杆主体(6‑2‑1)、滑块(6‑2‑2)构成；所述滑杆主体(6‑2‑1)上设有多个滑块(6‑2‑2)；所述轴Ⅱ(9)由轴主体(9‑1)、滑槽Ⅳ(9‑2)、弹簧Ⅱ(9‑3)、卡块(9‑4)构成；所述轴主体(9‑1)上设有两个滑槽Ⅳ(9‑2)；所述卡块(9‑4)与滑槽Ⅳ(9‑2)间隙配合；所述弹簧Ⅱ(9‑3)的一端连接在卡块(9‑4)上，弹簧Ⅱ(9‑3)的另一端连接在滑槽Ⅳ(9‑2)内；所述圆盘(4)设有两个，两个圆盘(4)通过轴Ⅱ(9)固定连接；所述槽(7)设置在两个圆盘(4)之间；所述凹槽(5)设置在圆盘(4)上；所述轴Ⅰ(8)通过粘合固定连接在凹槽(5)内部；所述连接杆(3)的一端与轴Ⅰ(8)过盈配合，连接杆(3)的另一端活动连接有底座(1)；所述底座(1)上设有螺栓(2)；所述设备支撑杆(6)与槽(7)间隙配合；所述轴Ⅱ(9)与滑槽Ⅲ(6‑1‑4)间隙配合；所述卡块(9‑4)与滑槽Ⅱ(6‑1‑3)间隙配合；所述滑杆主体(6‑2‑1)与滑槽Ⅰ(6‑1‑2)间隙配合；所述滑块(6‑2‑2)与滑槽Ⅱ(6‑1‑3)间隙配合；所述设备支撑板(10)通过粘合固定连接在设备支撑杆(6)的两端。